Martin Luther University Halle-Wittenberg

Georg Breidenstein (Foto: Markus Scholz)

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Prof. Dr. Georg Breidenstein

phone: 0345-5523902

room 212
Franckeplatz 1, Haus 31 (Hans-Ahrbeck-Haus)
06110 Halle

Sprechzeit in der Semesterpause: 09.07., 13-14 Uhr; 06.08., 15-16 Uhr; 28.08., 16-17 Uhr; 30.09., 11-12 Uhr; u.n.V.
Bitte vereinbaren Sie einen Termin über Stud.IP.
Anfragen zu Prüfungsleistungen richten Sie bitte an das Sekretariat: kerstin.frenzel@paedagogik.uni-halle.de

postal address:
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Phil. Fakultät III - Erziehungswissenschaften
Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Arbeitsbereich Grundschulpädagogik
06099 Halle

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Prof. Dr. Georg Breidenstein

current publications

studies

  • 1985–93 University of Bielefeld, degree course: Social Sciences, History, and Arts for Secondary School Teaching
  • 1998 Doctorate at the Faculty of Philosophy II of the University of Potsdam. main focus: Ethnographic Studies about the Practice of gender-Differentiation in class at school
  • 1999 Traineeship at the Bielefeld Seminar for the teaching profession in secondary schools

academic career

  • 1993-1997 Research assistant in the DFG project “Processes of political socialization in 9-12 year old boys and girls”, University of Bielefeld
  • 2000-2005 Managing research assistant at the Center for School Research and Teacher Training, Martin Luther University Halle-Wittenberg
  • 2005-2007 Deputy Professor of Primary School Education at the Martin Luther University Halle-Wittenberg
  • Jan. 2006 Habilitation at the Department of Educational Sciences, Martin Luther University Halle-Wittenberg
  • July 2006 Offer of a professorship for school education at the TU Braunschweig, acceptance of the offer
  • Feb. 2008 Offer of a professorship for Primary School Education at the Martin Luther University Halle-Wittenberg, acceptance of the offer
  • since April 2008 Professor of Educational Science (focus on primary school education) in Halle
  • March 2022 Research award from the DGfE   

CV (short) in English
short cv_eng.pdf (15 KB)  vom 03.07.2012

research focus

social construction of gender in childhood, peer culture of children and young people, student perspectives on teaching, ethnographic classroom research, reform pedagogical practice in elementary school, parental choice of primary schools, methods and methodology of qualitative social research

scientific offices

  • Member of the DFG Review Board 109 Educational Science since 4/2020
  • Co-editor of the journal Grundschulforschung (Klinkhardt Verlag) since 3/2013 European
  • Educational Research Association   : Co Convenor in Network 27, Didactics/Learning and Teaching since 1/2016
  • Director of the Institute for School Pedagogy and Primary School Didactics 04/2019 - 03/2021
  • Vice Dean for Studies and Teaching at the Faculty of Humanities III - Educational Sciences at Martin Luther University Halle-Wittenberg 2014-2018
  • Member of the Board of Directors of the Center for School and Educational Research
  • Managing Director of the Center for School and Educational Research 2011 - 2013

research projects

publications

monographs

  • Breidenstein, Georg/Hirschauer, Stefan/Kalthoff, Herbert/Nieswand, Boris: Ethnografie - Die Praxis der Feldforschung. Konstanz (UTB) 3. Auflage. 2020
  • Krüger,  Jens Oliver/Roch, Anna/Breidenstein, Georg: Szenarien der Grundschulwahl. Eine Untersuchung von Entscheidungsdiskursen am Übergang zum Primarbereich. Wiesbaden (Springer VS) 2020
  • Breidenstein, Georg/Rademacher, Sandra: Individualisierung und Kontrolle. Empirische Studien zum geöffneten Unterricht in der Grundschule. Wiesbaden (Springer VS) 2017
  • Breidenstein, Georg/Hirschauer, Stefan/Kalthoff, Herbert/Nieswand, Boris: Ethnografie - Die Praxis der Feldforschung. Konstanz (UTB) 2015. 2. Auflage (1. Auflage 2013)
  • Breidenstein, Georg: Zeugnisnotenbesprechung. Zur Analyse der Praxis schulischer Leistungsbewertung. Pädagogische Fallanthologie, Band 12. Opladen  (Verlag Barbara Budrich) 2012
  • Zaborowski, Katrin Ulrike/Meier, Michael/Breidenstein, Georg: Leistungsbewertung und Unterricht. Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasium und Sekundarschule. Wiesbaden (VS Verlag) 2011
  • Breidenstein, Georg: Teilnahme am Unterricht. Ethnographische Studien zum Schülerjob, Wiesbaden (VS Verlag) 2006
  • Breidenstein, Georg und Kelle, Helga: Geschlechteralltag in der Schulklasse. Ethnographische Studien zur Gleichaltrigenkultur, Weinheim (Juventa) 1998

anthologies

  • Proctor, Helen, Roch, Anna, Breidenstein, Georg, Martin Forsey (Hg.): Parents, Schools and the State. Global Perspectives. Routledge:  London and New York 2023
  • Proctor, Helen, Anna Roch, Georg Breidenstein & Martin Forsey (Hg.): Special Issue: Competing Interests: Parents, Schools and the Nation States Comparative Education, Volume 56, Number 3, August 2020: Routledge: Taylor & Francis Group
  • Hünersdorf, Bettina, Breidenstein, Georg, Dinkelaker Jörg, Schnorr, Oliver, Tyagunova, Tanya (Hg.): Going public? Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und ihre Öffentlichkeiten. Wiesbaden: Springer VS 2022
  • Thompson, Christiane/Kerstin Jergus/Georg Breidenstein (Hg.): Interferenzen. Perspektiven kulturwissenschaftlicher Bildungsforschung. Weilerswist (Velbrück Wissenschaft) 2014
  • Behnken, I./Breidenstein, G./Michels, I./Philip, M./Salisch, M./Wischer, B. (Hg.): Szenen, Gruppen, Peers. Schüler 2010. Seelze (Friedrich-Verlag) 2010
  • Breidenstein, Georg und Prengel, Annedore (Hg.): Kindheitsforschung und Schulforschung – ein Gegensatz? Wiesbaden (VS Verlag) 2005
  • Breidenstein, Georg und Schütze, Fritz (Hg.): Paradoxien in der Reform der Schule. Ergebnisse qualitativer Sozialforschung, Wiesbaden (VS Verlag) 2008
  • Breidenstein, Georg/Combe, Arno/Helsper, Werner/ Stelmaszyk, Bernhard (Hg.): Forum Qualitative Schulforschung 2. Interpretative Unterrichts- und Schulbegleitforschung, Opladen (Leske und Budrich) 2002
  • Breidenstein, Georg/Helsper, Werner/Kötters-König, Catrin (Hg.): Die Zukunft der Lehrerbildung – eine Streitschrift, Opladen (Leske und Budrich) 2002

articles in magazines or anthologies since 2017 (full list sorted to topics in the downloads section)

  • Bossen,  Andrea, Breidenstein, Georg: Teaching when students are absent: A study on the relationship between space and inclusion based on the COVID crisis, in: Rißler, Georg, Köpfer, Andreas, Buchner, Tobias (Hg.): Space, Education, and Inclusion. Interdisciplinary approaches. Routledge: London and New York 2023, S. 175-192
  • Breidenstein, Georg, Krüger, Jens-Oliver, Roch Anna: Parents as 'custumers'? The perspective of the 'providers' of school education. A case study from Germany, in: Proctor, Helen, Roch, Anna, Breidenstein, Georg, Martin Forsey (Hg.): Parents, Schools and the State. Global Perspectives. Routledge: London and New York 2023, S. 93-106
  • Proctor, Helen, Breidenstein, Georg, Forsey, Martin: Parents, schools and the twenty-first century state: comparative perspectives, in: Proctor, Helen, Roch, Anna, Breidenstein, Georg, Martin Forsey (Hg.): Parents, Schools and the State. Global Perspectives. Routledge: London and New York 2023, S. 1-14
  • Tyagunova, Tanya, Georg Breidenstein: Instructional touch: The organisation of a close and closed interaction space for individualised instruction in 'open classrooms', in: Learning, Culture and Social Interaction 42 (2023) 100752. Elsevier. online: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2210656123000685   )
  • Breidenstein, Georg: Issues in „Individualized“ Teaching Practice in Germany: An Ethno-Methodological Approach. In: Ligozat, Florence/Klette, Kirsti/Almqvist, Jonas (Hg.): Didactics in a Changing World. European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum. Springer Nature AG 2023. S. 123-136
  • Breidenstein, Georg, Jens Oliver Krüger & Anna Roch: Parents as ‚customers‘? The  perspective of the providers‘ of school education. A case study from Germany. In: Comparative Education 2020. Vol. 56, No. 3. Routledge: Tylor & Francis Group 2020: 409-422
  • Proctor, Helen, Georg Breidenstein, Anna Roch & Martin Forsey: Parents, schools and the twenty-first-century state:comparative perspectives. Comparative Education, Vol. 56, No. 3. Routledge: Taylor & Francis Group 2020: 317-330
  • Breidenstein, Georg/Martin Forsey/Fenna La Gro/Jens Oliver Krüger & Anna Roch: Choosing International: A Case Study of Globally Mobile  Parents. In: Maxwell, C./Deppe, U./Krüger, H. H. & W. Helsper (Ed.): Elite Education and Internationalisation – From the Early Years to Higher Education. Palgrave Macmillan 2017. S. 161-180
  • Breidenstein, Georg: Zensuren: Risiken und Nebenwirkungen, in: Führer, Carolin u.a. (Hrsg.): Relativität und Normativität von Beurteilungen. Fachübergreifende und fachspezifische Analysen. Schriftenreihe 2 der Tübingen School of Education. S. 23-30 (online   )
  • Breidenstein, Georg: Prüfungswissen. Zur Formatierung schulischen Wissens durch Prüfungspraktiken, in: ZfPäd. 69. Jg. 2023, Heft 5. Beltz/Juventa. S. 568-583
  • Breidenstein, Georg: (Neue) Fragen zur Transformation schulischer Wissensordnungen. In: Kuttner, Claudia/Stephan Münte-Goussar (Hg.): Praxistheoretische Perspektiven auf Schulen in der Kultur der Digitalität. Wiesbaden: Springer VS 2022. S. 485-488
  • Breidenstein,  Georg: Individualisierung und (Selbst-)kontrolle. In: Bennewitz,  Hedda/Heike de Boer/Sven Thiersch (Hrsg.): Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern. Münster - New York: Waxmann 2022. S. 301-310
  • Breidenstein, Georg: Pädagogische Heldinnen und Helden. In: Matthes, Dominique/Hilke Pallesen (Hg.): Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule. Wiesbaden: Springer VS 2022. S. 315-332. online: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-32564-0_15   
  • Breidenstein, Georg: Schülerinnen und Schüler. In: Harring, Marius/Carsten Rohlfs, Michaela Gläser-Zikuda (Hg.): Handbuch Schulpädagogik. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Münster/New York: Waxmann 2022. S. 328-338
  • Breidenstein, Georg: Pädagogische Heldinnen und Helden. Lehrerbildung mit Kinofilmen. In: Matthes, Dominique/Hilke Pallesen (Hg.): Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule. Wiesbaden: Springer VS 2022. S. 315-332
  • Breidenstein, Georg/Frank Lipowsky: Individualisierter Unterricht – Probleme der Praxis und Herausforderungen für die Forschung. Ein Dialog zwischen qualitativer und quantitativer Unterrichtsforschung. In: Naumann, Isabelle/Julian Storck-Odabasi (Hg.): Teilhabe und Ausschluss von Kindern in der Gesellschaft. Perspektiven der Kindheitsforschung, Grundschulpädagogik und Lehrer:innenbildung. Weinheim: Beltz/Juventa 2022. S. 122-137
  • Breidenstein, Georg/Andrea Bossen: Unterricht unter der Bedingung von Abwesenheit: Beobachtungen zum Verhältnis von Raum und Inklusion anhand der Corona-Krise. In: Buchner, Tobias/Andreas Köpfer (Hg.): Raumrelationen Inklusiver Bildung – Vergleichende Perspektiven. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft. Vol. 28. Nr. 1/2022. Münster/New York: Waxmann. S.101-119
  • Breidenstein, Georg: Interferierende Praktiken Zum heuristischen Potenzial praxeologischer Unterrichtsforschung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2021) 24 (4) 933–953. online: Interferierende Praktiken | SpringerLink   
  • Breidenstein, Georg, Doleschal, Lukas, Grohmann, Wolfgang, Henning-Mohr,  Astrid, Ritter, Michael: Der Start in den Beruf aus der Perspektive von Seiteneinsteiger:innen. In: Grundschule aktuell. Zeitschrift des Grundschulverbandes (2021). Heft 155. S. 31-34
  • Breidenstein, Georg, Tanya Tyagunova: Ethnomethodologie und Konversationsanalyse   . In: Bauer, U. et al (Hg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Wiesbaden: Springer VS 2021. S. 1-29
  • Breidenstein, Georg: Ungleiche Grundschulen und die meritokratische Fiktion im deutschen Schulsystem. In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 13. Jg., H2. (2020), S. 295-308
  • Breidenstein, Georg/Burkhardt, Sara/Rabe, Thorid/Schöps, Miriam: Zur Materialität des Lernens - Anregungen aus einem interdisziplinären Forum in der Hochschullernwerkstatt. In: Kramer, Kathrin/Rumpf, Dietlinde/Schöps, Miriam/Winter, Stephanie (Hg.): Hochschullernwerkstätten - Elemente von Hochschulentwicklung? Bad Heilbrunn 2020: Klinkhardt Verlag. S. 335-347
  • Breidenstin, Georg: Unterricht. In: Schinkel, Sebastian/Hösel, Fanny/Köhler, Sina-Mareen/König, Alexandra/Schilling, Elisabeth/Schreiber, Julia/Soremski, Regina/Zschach, Maren (Hg.): Zeit im Lebensverlauf. Transkript Verlag: Bielefeld 2020. S. 299-304
  • Breidenstein, Georg/Bossen, Andrea: „Schule im Netz?“ – Unterricht unter der Bedingung von Abwesenheit. In: Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes (2020) Heft 152. S. 39-41
  • Breidenstein, Georg/Leuthold-Wergin, Anca/Siebholz, Susanne: „Unterrichtsstörungen“. Fallstricke kasuistischer Lehrer*innenbildung. In: Fabel-Lamla, Melanie/Kunze, Katharina/Moldenhauer, Anna/Rabenstein, Kerstin (Hg.): Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020. S. 137-152
  • Breidenstein, Georg/Tyagunova, Tanya: Praxeologische und didaktische Perspektiven auf schulischen Unterricht. In: Kotthoff, Helga/Heller, Vivian (Hrsg.): Ethnografien und Interaktionsanalysen im schulischen Feld. Narr Francke Attempto Verlag GmbH: Tübingen. 2020. S. 197-219
  • Breidenstein, Georg: Lernen im Dialog. Andreas Feindt im Gespräch mit Georg Breidenstein. In: DIE GRUNDSCHULZEITSCHRIFT 317/2019. Seelze: Friedrich Verlag. S. 42-45
  • Breidenstein, Georg: 25 Jahre Montessori-Schule – aus Sicht eines interessierten Beobachters. Festvortrag zum Jubiläum der Montessori-Schule Halle. In: Zeitschrift für Montessori-Pädagogik Nr. 1/2019 „Verantwortung übernehmen – Montessori-Pädagogik in der Welt von heute“. S. 171-176
  • Roch,  Anna/Georg, Breidenstein/Jens Oliver Krüger: Die Chiffre des  ‚Bildungsinteresses‘ im Diskurs der Grundschulwahl. Identifizierungspraktiken zwischen Segregationsverdacht und Normierung von Elternschaft. In: Werner Helsper/Heinz-Hermann Krüger u. Jasmin Lüdemann (Hg.): Exklusive Bildung und neue Ungleichheit. Zeitschrift  für Pädagogik, 65. Jg. 2019. Beiheft 65. Weinheim: Beltz/Juventa, S.  107-123
  • Roland Bloch/Georg, Breidenstein/Jens Oliver Krüger/Marius Mader/Daniela Winter: Die prekäre Legitimierung des limitierten Zugangs zu exklusiven Bildungseinrichtungen. In: Werner Helsper/Heinz-Hermann Krüger u. Jasmin Lüdemann (Hg.): Exklusive Bildung und neue Ungleichheit. Zeitschrift für Pädagogik, 65. Jg. 2019. Beiheft 65. Weinheim: Beltz/Juventa, S. 267-276
  • Breidenstein, Georg: Schülerinnen und Schüler. In: Harring, Marius/Rohlfs, Carsten/Gläser-Zikuda, Michaela (Hg.): Handbuch Schulpädagogik. Münster/New York: Waxmann 2018, S. 317-327
  • Breidenstein, Georg: Schülerselbsteinschätzungen im individualisierten Unterricht zwischen pädagogischer Ambition und didaktischem Vollzug – eine Fallstudie. In: Rabenstein, Kerstin/Kunze, Katharina/Martens, Matthias/Idel, Till-Sebastian/Proske, Matthias/Strauß, Svenja (Hg.): Individualisierung von Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018, S. 103-120
  • Bennewitz, Hedda/Breidenstein, Georg/Kramer, Rolf-Torsten/Kruse, Norbert/Ritter, Michael/Tyagunova, Tanya: 'Arbeit am Text'. Fachdidaktische und erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf eine Szene aus dem Deutschunterricht. In: Martens, Matthias/Rabenstein, Kerstin/Bräu, Karin/Fetzer, Marei/Gresch, Helge/Hardy, Ilonca/Schelle, Carla (Hg.): Konstruktion von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018, S. 289-303
  • Breidenstein, Georg: Ist „Leistungsgerechtigkeit“ tatsächlich das Problem schulischer Leistungsbewertung“. In: Sansour, Teresa/Musenberg, Oliver/ Riegert, Judith (Hg.): Bildung und Leistung. Differenz zwischen Selektion und  Anerkennung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018, S. 59-69.
  • Breidenstein, Georg: Das Theorem der ‚Selektionsfunktion der Schule‘ und die Praxis der Leistungsbewertung. In: Reh, S./Ricken, N. (Hg.): Leistung als Paradigma. Wiesbaden: Springer VS 2018, S. 307-327
  • Breidenstein, Georg: Schülerpraktiken. In: Proske, Matthias/Rabenstein, Kerstin (Hg.): Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018, S. 189-206
  • Breidenstein, Georg: Interdisziplinäre Tradition und disziplinäre Konvention in der erziehungswissenschaftlichen Ethnographie. In: Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF) 18. Jahrgang, Heft 1/2017, S. 9-20 (peer review)

digital contributions

Breidenstein, Georg (2023): Ungleiche Grundschulen und das Versprechen der "Leistungsgerechtigkeit" im Schulsystem   . Online-Dossier "Bildung"(WZB//bpb).

Breidenstein, Georg (2023): Beitrag für die ZEIT, „Position“: Wir dürfen Schüler nicht aussortieren! Link zum online-

Artikel: https://www.zeit.de/2023/43/probleme-deutsches-schulsystem-schularten-pisa-schueler-qualitaet   

dvd video

Mohn, Bina-Elisabeth/Georg Breidenstein (2013): Arbeitswelten in der Grundschule: Praktiken der Individualisierung von Unterricht. DVD-Video. Göttingen: Institut für Visuelle Ethnographie. IVE 14052

Breidenstein, Georg/Mohn, Bina E./Vogelpohl, Astrid (2022): Studie „Zur Sache. Kamera-ethnographische Beobachtungen im Grundschulunterricht“. https://fallportal.zlb.uni-halle.de/

Downloads


Publikationen_GB_nach Schwerpunkten.pdf (139.7 KB)  vom 19.03.2024


Breidenstein_ Practices of Individualized Teaching and Learning in German Primary Schools_ECER_2015.pdf (381.9 KB)  vom 07.12.2015


Breidenstein_Die Verschiebung von Sinnproblemen des Unterrichts auf die Noten_SchVwNRW 4_2014.pdf (618.7 KB)  vom 24.04.2014


Breidenstein_Meier_Zaborowski_Ethnograhische Unterrichtsforschung_149_157.pdf (2 MB)  vom 03.07.2012


Breidenstein_Meyer_2004_Streber_Zum Verhältnis von Peer Kultur und Schulerfolg_549_563_mit Deckblatt.pdf (723.3 KB)  vom 21.11.2018


Breidenstein_Kelle_Gechlechteralltag in der Schulklasse_k.pdf (12.8 MB)  vom 13.06.2012


Breidenstein_Verliebtheit und Paarbildung unter Schulkindern_53_83.pdf (5.8 MB)  vom 31.01.2013


Breidenstein_Geschlechtsunterschied und Sexualtrieb im Diskurs der Kastration Anfang des 20 Jahrhunderts_216_239_klein.pdf (1.2 MB)  vom 05.04.2023

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