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Dr. Anna Schnitzer

Aktuelle Veröffentlichungen

Kurzbiographie

• seit 10/2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 2015 bis 2019 wissenschaftliche Oberassistentin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich und Arbeit an einem Habilitationsprojekt zum Thema „Erinnerung und Familiengeschichte(n) in der Migration“
• September 2015 Promotion an der Universität Zürich zum Thema „Mehrsprachigkeit als soziale Praxis – Situative und sprachbiographische (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext“
• 2012 bis 2014 Mitarbeit im Forschungsprojekt „Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Schweiz“ am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich
• 2009 bis 2015 wissenschaftliche Assistentin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich
• 2007 bis 2009 wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut in München und in der Außenstelle Halle (Saale) in einem Projekt zur Erforschung der Kooperation schulischer und außerschulischer Akteure sowie zur Evaluation verschiedener Bundesprogramme gegen Rechtsextremismus
• 2005 bis 2007 freiberufliche Tätigkeit in den Bereichen Schulentwicklung und Rechtsextremismusprävention (qualitative Sozialforschung); daneben freiberuflich tätig als allgemein beeidigte Übersetzerin für die französische Sprache
• 2004 Abschluss des Studiums als Magistra Artium
• Studium der Soziologie, Philosophie und des Fachübersetzens Französisch an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und an der Université de l’Océan Indien, St. Denis (La Réunion)

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Bildungs-, Migrations- und Ungleichheitsforschung u.a. zu Fragen von Mehrsprachigkeit in der Migrationsgesellschaft, Erinnerung im Flucht- und Migrationskontext sowie sozialen Teilhabemöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen
• Methoden der qualitativ-rekonstruktiven Sozialforschung, u.a. ethnographische und biographieanalytische Forschungsansätze

Funktionen und Mitgliedschaften

• Mitherausgeberin der Zeitschrift "Gesellschaft - Individuum - Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung." seit 2020. Online verfügbar unter: https://www.giso-journal.ch/   
• Mitherausgeberin der Reihe "Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie – Interaktion – soziale Welten." seit 2018. Weitere Informationen: https://shop.budrich-academic.de/produkt/reihe-qualitative-fall-und-prozessanalysen/   
• Mitglied im Sprecher*innenkreis der DGS-Sektion "Biographieforschung" seit 2021
• Mitglied des Fakultätsrates der Phil. Fak. III als Vertreterin des Mittelbaus seit 2021
• Mitglied in der wissenschaftlichen Begleitgruppe des SNF-Projekts SPARTAVIAS, Pädagogische Hochschule Graubünden, seit 2019
• Mitglied im Beirat des Projekts "Wir reden mit", Plan Schweiz, seit 2015

Publikationen (Auswahl)

Monographien

Mehrsprachigkeit als soziale Praxis.  (Re-)Konstruktionen von  Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen  im mehrsprachigen  Kontext. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2017.

Partizipation  von Kindern und Jugendlichen. Formen, Bedingungen sowie Möglichkeiten  der Mitwirkung und Mitbestimmung in der Schweiz. Wiesbaden: VS Verlag  für Sozialwissenschaften, 2016. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen, Peter  Rieker und Holger Stroezel)

Herausgeberschaften

Language and Education in Transnational School Careers. Special Issue des European Educational Research Journal (EERJ), in Vorbereitung. (gemeinsam mit Nadja Thoma und Galina Putjata)

Kindheit und Adoleszenz in Bewegung: Aufwachsen unter Bedingungen von Flucht*Migration. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 2 (1) 2021. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Migrations- und Fluchterfahrungen erzählen und erinnern. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 1 (2) 2020. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Prostitution, Körper und Soziale Arbeit:  Körperbilder und Körperpraktiken zwischen Normierung, Stigmatisierung  und Normalisierung. Themenschwerpunkt der Zeitschrift für soziale  Probleme und soziale Kontrolle, (2) 2018. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Partizipation von Kindern und Jugendlichen in vergleichender  Perspektive. Bedingungen – Möglichkeiten – Grenzen. Weinheim, Basel:  Beltz Juventa, 2016. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen und Peter Rieker)

Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.  (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Hilfe! Strafe! Reflexionen zu einem Spannungsverhältnis  professionellen Handelns. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2013.  (gemeinsam mit Peter Rieker, Sven Huber und Simone Brauchli)

Migration und Geschlecht – theoretische Annäherungen und empirische Befunde. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2012. (gemeinsam mit Mechthild Bereswill und Peter Rieker)

Aufsätze (peer reviewed)

Language and Education in Transnational School Careers. An Introduction. In: Special Issue des European Educational Research Journal (EERJ), angenommen. (gemeinsam mit Nadja Thoma und Galina Putjata)

Methodische und methodologische Grenzüberschreitungen in der Migrationsforschung – Die Erforschung familiärer Erinnerungspraktiken. In: Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 1 (2) 2020. DOI: 10.26043/GISo.2020.2.5

„On n‘a pas vraiment les mêmes points de vue“ –  Herstellungs- und Bearbeitungsweisen von Sprachgrenzen in einer  bilingualen Schulklasse in der Schweiz. In: Bulletin suisse de  linguistique appliquée, (108) 2018, S. 93–110.

Praktiken des Sprechens und das Sprechen über Praktiken – Erkenntnispotenziale einer ethno-graphisch-biographischen Perspektive für eine ungleichheitstheoretisch informierte Forschung. In: Pfaff, Nicolle/Rabenstein/Kerstin (Hrsg.): Themenschwerpunkt „Rekonstruktive Ungleich-heitsforschung. Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF), (1/2) 2018, S. 163‒180.

Biographie und Sprache – Zugehörigkeit und Differenz: Biographisch-ethnographische  Analysen aus einer bilingualen Schulklasse in der Schweiz. In:  Dannerer, Monika/Mauser, Peter (Hrsg.): Formen der Mehrsprachigkeit in  sekundären und tertiären Bildungskontexten. Verwendung, Rolle und  Wahrnehmung von Sprachen und Varietäten. Tübingen: Stauffenburg, 2018,  S. 197–209.

Sprachen sprechen und das Sprechen über Sprachen – Herstellungsweisen  von Zugehörigkeit und Differenz in einer bilingualen Schulklasse als  Anerkennungsverhältnisse. In: Bereswill, Mechthild/Burmeister,  Christine/Equit, Claudia (Hrsg.): Bewältigung von Nicht-Anerkennung – Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2018, S. 54–74.

„Wir sind nicht wichtig“. Zur Bedeutung Erwachsener für die  Partizipation von Kindern in der Gemeinde. In: Diskurs Kindheits- und  Jugendforschung, (2) 2016, S. 225–240. (gemeinsam mit Peter Rieker und  Rebecca Mörgen)

Weitere Aufsätze

Von Fotos, Förmchen und (F)Akten: Artefakte in ihrer Bedeutung für Erinnerungspraktiken. In: Hünersdorf, Bettina/Breidenstein, Georg/Dinkelaker, Jörg/Schnoor, Oliver/Tyagunova, Tanya (Hrsg.): Going Public? Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und ihre Öffentlichkeiten. Wiesbaden: VS, 2022. (gemeinsam mit Peter Rieker)

„Ich seh’s so, dass wir erst ankommen hier“: Die Bedeutung von Bildungsinstitutionen in transnationalen Familienbiographien. In: Chamakalayil, Lalitha/Ivanova-Chessex, Oxana/Leutwyler, Bruno/Scharathow, Wiebke (Hrsg.): Eltern und pädagogische Institutionen: Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2022, S. 146–162.

Bartel, Anja/Inowlocki, Lena/Pape, Elise/Schnitzer, Anna: Nachwort zur deutschen Ausgabe: Übersetzen eines „wahren soziologischen Romans“ – soziologische und sozialpolitische Kontextualisierungen. In: Delcroix, Catherine: Licht und Schatten der Familie Nour. Wie manche der Prekarität trotzen – Biographische Rekonstruktionen. Opladen u.a.: Barbara Budrich, 2021, S. 239-255.

„Das ist eben so, dass die Schüler kommen, die diskutieren können“ – Die Bedeutung sprachlicher Fähigkeiten für (schulische) Partizipationsmöglichkeiten. In: Hauser, Stefan/Nell Tuor, Nadine (2019): Sprache und Partizipation im Schulfeld. Bd. 6, Reihe Mündlichkeit. hep-Verlag: Bern, S. 18–38. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Ambivalenzen der (demokratischen) Teilhabe in (sozial-)pädagogischen Angeboten. In: Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.): Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik, 2019, S. 33–47. (gemeinsam mit Veronika  Magyar-Haas und Rebecca Mörgen)

Bildungsangebote für neu zugewanderte Menschen zwischen Teilhabe und Ausschluss. In: Feyerer, Ewald/Prammer, Wilfried/Prammer-Semmler, Eva/ Kladnik, Christine/Leibetseder, Margit/Wimberger, Richard (Hrsg.):  System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2018, S. 372–380. (gemeinsam mit Henrike Terhart, Galina Putjata und Raphael Bak)

Forschungsberichte

„Partizipation von Kindern und Jugendlichen in  der Schweiz“. Abschlussbericht. Zürich: Institut für  Erziehungswissenschaft der Universität Zürich im Auftrag des  Schweizerischen Komitees für unicef, 2014. 322 Seiten. (gemeinsam mit  Peter Rieker, Rebecca Mörgen und Holger Stroezel)

Erster Zwischenbericht der Programmevaluation „Vielfalt tut gut“ und  „kompetent. für Demokratie“. Halle (Saale): Deutsches Jugendinstitut,  2008. 192 Seiten. (gemeinsam mit Ursula Bischoff, Susanne Klingelhöfer,  Peter Rieker, Mareike Schmidt und Anne Schüttpelz)

„Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren“. Abschlussbericht. München: Deutsches Jugendinstitut, 2007. 269 Seiten.

„FLEX Brandenburg: Evaluation der Wirkungen der förderdiagnostischen Begleitung und der systemischen Auswirkungen auf Grund- und Förderschulen“. Ergebnisse der quantitativen Studie. Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2007. 175 Seiten. (gemeinsam mit Ute Geiling, Tina Geiling, Nadja Skale und Maren Thiel)

Rezensionen

Rezension von Bonvin, Jean-Michel/Dahmen, Stephan (Hrsg.):  Reformieren durch Investieren? Chancen und Grenzen des  Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz / Investir dans la protection  sociale - atouts et limites pour la Suisse. Zürich: Seismo, 2017. In:  socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245 (veröffentlicht am 23.02.2018), URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/     (gemeinsam mit Catrin Heite)

Rezension von Thomauske, Nathalie: Sprachlos gemacht in Kita und Familie. Ein deutsch-französischer  Vergleich von Sprachpolitiken und –praktiken. Wiesbaden: Springer VS,  2017. In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), (6) 2017  (veröffentlicht am 07.12.2017), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/978365815835.html    

Übersetzungen

Pape, Elise: Intergenerationelle Transmissionsprozesse in Familien marokkanischer Herkunft in Frankreich und Deutschland. Opladen u.a.: Barbara Budrich, in Vorbereitung. (Mitarbeit als soziologische Fachberaterin an der Übersetzung aus dem Französischen von Ingrid Harting – gemeinsam mit Lena Inowlocki, Elise Pape, Anja Bartels und Gwendolyn Gilliéron)

Delcroix, Catherine: Licht und Schatten in der Familie Nour – Wie manche der Prekarität trotzen. Opladen u.a.: Barbara Budrich, 2021. (Mitarbeit als soziologische Fachberaterin an der Überset-zung aus dem Französischen von Ingrid Harting – gemeinsam mit Lena Inowlocki, Elise Pape und Anja Bartels)

Bertaux, Daniel: Die Lebenserzählung. Ein ethnosoziologischer Ansatz  zur Analyse sozialer Welten, sozialer Situationen und sozialer Abläufe.  Opladen u.a.: Barbara Budrich, 2018. (Mitarbeit an der Übersetzung  aus dem Französischen als soziologische Fachberaterin gemeinsam mit Lena Inowlocki, Elise Pape und Anja Bartels)

Boia, Lucian: Historische Wurzeln der politischen Kultur Rumäniens.  In: Aus Politik und Zeitgeschichte 27/2006, S. 13–20. (Übersetzung aus  dem Französischen)

Gobodo-Madikizela, Pumla: Trauma und Versöhnung – Lehren aus Südafrika. In: Aus Politik und Zeitgeschichte 42/2006, S. 32–38. (Übersetzung aus dem Englischen)

Vorträge (Auswahl)

Erinnerung, Sprache und Migration

Mehrsprachigkeit, Bildung und Integration

Mitbestimmung und Teilhabe von Kindern und Jugendlichen

Qualitative Forschungsmethoden und erkenntnistheoretische wie methodologische Grundlagen

Downloads

Publikationsliste
Publikationsliste_Schnitzer_01.03.2022.pdf (134,1 KB)  vom 16.04.2022

Vortragsliste
Vortragsliste_Schnitzer_01.03.2022.pdf (192 KB)  vom 16.04.2022

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