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Marcel Weigelt

Forschungsschwerpunkte

• Didaktik des Fächerübergreifenden Unterrichts
• Theorie und Praxis der Umsetzung von fächerübergreifenden Querschnittsaugaben in der Schule (aktueller Fokus: Kulturelle sowie Ästhetische Bildung)
• Außerunterrichtliche, schulische Aktivitäten (aktuell: Schularbeitsgemeinschaft/Schultheater)
• Interdisziplinarität in der Hochschullehre
• Künstliche Intelligenz in Forschung und Lehre

Kurzvita

10/2015 - 07/2023 - Studium Lehramt an Gymnasium (Musik/ev. Religion) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

2017 - 2021 - Honorarlehrkraft am Bildungswerk Pflegeschule „Henry Dunant“ (Deutsches Rotes Kreuz Landesverband Sachsen-Anhalt e.V.) für das Fach „Musik und Lebensgestaltung“

08/2023 - 07/2024 - Kirchlicher Mitarbeiter und Lehrkraft zur Gewährleistung des evangelischen Religionsunterrichts an Grundschulen, Sekundarschulen und Gemeinschaftsschulen im Bereich der EKM

Seit 09/2023 - Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich „Fächerübergreifende Grundschuldidaktik“ an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Veröffentlichungen

Hempel, C., & Weigelt, M. (2026). Auf dem Weg zu einer fächerübergreifenden Lehrer*innenbildung: Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen und ein Studienkonzept für das Lehramt an Grundschulen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), 9(2), 32–47. https://doi.org/10.11576/hlz-8437   

Weigelt, M. (2026). Sammelrezension zu: Politische Jugend. In PÄDAGOGIK 5 (2026), S. 52-55.

Weigelt, M. & Oertel, M. (2026). Sollbruchstellen. Die fächerübergreifende Querschnittsaufgabe Kulturelle Bildung als resonanztheoretische Implikation für Schule und Unterricht am Beispiel des Theaterspiels. KULTURELLE BILDUNG ONLINE. URL: https://www.kubi-online.de/artikel/sollbruchstellen-faecheruebergreifende-querschnittsaufgabe-kulturelle-bildung   .

Hempel, C., Lippl, B. & Weigelt, M. (2025). Die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung als fächerübergreifende Querschnittsaufgabe – Ergebnisse einer landesweiten Befragung an Schulen mit gymnasialem Bildungsgang in Sachsen-Anhalt. Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Zentrum für Lehrer*innenbildung. (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung, 10). http://dx.doi.org/10.25673/121501   

Hempel, C. & Weigelt, M. (2025). Fächer vernetzen:  Interdisziplinarität als hochschuldidaktisches Prinzip für  Bildungsangebote in Lernwerkstätten. In D. Longhino, E. Frauscher, C.  Imp & C. Stöckl (Hrsg.), Vernetzung in Hochschullernwerkstätten - einen Schritt weiter gehen: Bedingung, Mehrwert und Herausforderung (S. 328–340). Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.25656/01:32529   

Weigelt, M. & Hempel, C. (2025). Über die künstlerischen Fächer hinaus - Kulturelle Bildung als fächerübergreifende Querschnittsaufgabe. KULTURELLE BILDUNG ONLINE. URL: https://www.kubi-online.de/artikel/ueber-kuenstlerischen-faecher-hinaus-kulturelle-bildung-faecheruebergreifende   .

Weigelt, M. (2024). Rezension von: Völker, Jonas: „Als ob ein Deutscher sowas hört?!“, Orientierungen von Schülerinnen und Schülern im interkulturellen Musikunterricht. Hildesheim/Zürich/New York: Georg Olms Verlag 2023. In: EWR 23 (2024), Nr. 4, URL: https://ewrevue.de/2024/11/als-ob-ein-deutscher-sowas-hoert/   

Vorträge und Workshops

Weigelt, M. (2026, 23. September). Die Schularbeitsgemeinschaft als demokratischer Aktionsraum? Rekonstruktion von Orientierungsrahmen von Lehrkräften am Beispiel des Schultheaters. Jahrestagung der DGfE Kommission Schulforschung und Didaktik“ und „Professionsforschung und Lehrer:innenbildung, Universität Leipzig.

Weigelt, M. (2026, 17. September). Ein|Fach|Anders.Fächerübergreifendes Lehren und Lernen in der Schultheater-AG. 34. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Universität zu Köln.

Weigelt, M. (2026, 30. Juni). Auf dem Spiel stehen. Partizipative Theaterspiele für ein demokratisches Miteinander. Workshop zur Studienwoche "Um Bildung streiten - Pädagogik im politischen Diskurs", Philosophische Fakultät III, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Weigelt, M. (2026, 17. März). Interdisziplinarität (als Teil der Lehrer*inneprofessionalisierung): Fächerübergreifendes Lernen und Lehren gemeinsam reflektieren. "Co-Agency - Postionalität - Fachwissen". Eine Konsultation aller drei Phasen der Religionslehrer*innenbildung zur theologisch-religionspädagogischen Professionalität, Leibniz-Universität Hannover.

Penzel, J. & Weigelt, M. (2025, 11. Dezember). Wie verändert die KI den Menschen - und was bedeutet das für die Didaktik? Workshop zum Tag der Fakultät mit dem Thema "Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre", Philosophische Fakultät III, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Freytag, C., Heine, T. & Weigelt, M. (2025, 2. Juli). KI in der Lehre. Workshop aus der Veranstaltungsreihe des Arbeitskreises Künstliche  Intelligenz der Philosophischen Fakultät III. Institut für  Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Hempel, C. & Weigelt, M. (2025, 14. Mai). KI in der qualitativen Forschung. Workshop aus der Veranstaltungsreihe des Arbeitskreises Künstliche Intelligenz der Philosophischen Fakultät III. Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Hempel, C. & Weigelt, M. (2025, 14. März). Querformate als  schulische Herausforderung. Fächerübergreifenden Unterricht gemeinsam  reflektieren. 5. Internationales Symposium der Fachdidaktiken –  International Symposium of Subject Didactics, Universität für angewandte  Kunst Wien.

Weigelt, M. (2025, 20. Februar). Musiktheater als fächerübergreifendes Lehr-Lernprojekt an Schulen. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. 11. Forschungs- und Netzwerktreffen der Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen, Universität Erfurt.

Weigelt, M. (2025, 13. Februar).  „ReVision_ReFlektion“ – eine fächerübergreifende Veranstaltung für Lehramtsstudierende in der Hochschullernwerkstatt.18. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Künstlerische Tätigkeit (Auszug)

seit 2015 - Übernahme Kantorendienst (Umgebung Weißenfels, Großkorbetha und Merseburg)

2016 - musikalische Leitung des Musicalprojektes „Fletsch“ („Kulturphönix“ e.V. - Weißenfels)

Seit 2016 - konzertante Tätigkeit im klassischen und populären Musikbereich

2019 - 2020 - musikalische Leitung des Kindermusicalprojektes „Ritter Rost“ („Zukunft Harztor“ e.V. - Ilfeld/Nordhausen)

Seit 2019 - Koordinator und stellv. Chorleitung des Kammerchores Weißenfels

2021 - 2023 - Korrepetitor des Chores „Molto Vocale“ (Schkeuditz)

Seit 2024 - Musikalische Leitung des Musicalprojektes "9 to 5" ("music art" e.V. - Weißenfels)

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