Dr.ⁱⁿ Saskia Kunz
Kontakt
Dr.ⁱⁿ Saskia Jessica Kunz
Raum 123
Franckeplatz 1, Haus 31
06110 Halle (Saale)
Telefon: 0345 5523877
saskia.kunz@paedagogik.uni-halle.de
Sprechzeit in Präsenz oder per Videokonferenz nach Anmeldung im StudIP
Forschungsschwerpunkte
- Medienpädagogische Professionalisierung in der Grundschullehramtsausbildung
- Medienbildung als Querschnittsaufgabe der Grundschule
- Gestaltung offener Lernumgebung (performatives Lernen, forschendes Lernen, Design-Thinking)
Kurzvita
seit 06/2026: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik im Arbeitsbereich Fächerübergreifende Grundschuldidaktik der MLU Halle-Wittenberg
09/2023 - 05/2026: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik im Fachbereich Mathematik- und Mediendidaktik an der MLU Halle-Wittenberg
11/2020 - 08/2023: Doktorandin im BMBF-Projekt DikoLa (https://dikola.uni-halle.de/) im Zentrum für Lehrer*innenbildung an der MLU Halle-Wittenberg
08/2019 - 10/2020: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik im Arbeitsbereich Mathematik- und Mediendidaktik an der MLU Halle-Wittenberg
04/2018 - 07/2019: Vorbereitungsdienst in Halle (Saale) (Abschluss 2. Staatsexamen)
10/2012 – 03/2018: Studium Lehramt an Grundschulen an der MLU Halle-Wittenberg mit den Fächern Mathematik, Deutsch, Gestalten und Musik (Abschluss 1. Staatsexamen)
Publikationen
Kunz, Saskia (2026). Persistenz statt Wandel? Mediendidaktische Sichtweisen von Studierenden des Grundschullehramtes im Prä-Post-Vergleich Befunde aus einer qualitativen Erhebung. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 71(Mediendidaktik 2025), 143-162. https://doi.org/10.21240/mpaed/71/2026.08.08.X
Kunz, Saskia (2026). Die Sicht von Grundschullehramtsstudierende auf Kommunikation in mediatisierten Lernumgebungen. In R. Kammerl, K. Kreutz, J. Müller, S. Kommer, F. Bellinger, F. Rau (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 23 der Sektion Medienpädagogik der DGfE: Kommunikation und Medienpädagogik. Zeitschrift für MedienPädagogik. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb23/2026.08.01.X
Kunz, Saskia (2026). Medienpädagogische Sichtweisen von Grundschullehramtsstudierenden im Prä-Post-Vergleich. Dissertation. kopaed. https://doi.org/10.21240/kopaed/978-3-96848-796-0
Kunz, Saskia & Tessenow, Eve (2026). Von Sensordaten zu Säulendiagrammen – Mathematisches Darstellen durch fächerübergreifendes Lernen fördern. In: Praxis Grundschule, H. 2.
Kunz, Saskia (2023). Aufgabenbearbeitungen von Schüler:innen multimedial erfassen. In L. Mrohs, J. Franz, D. Herrmann, K. Lindner, & T. Staake (Hrsg.), Digitale Kulturen der Lehre entwickeln: Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge (S. 309-315). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43379-6_22
Kunz, Saskia (2023). Multiplikator*innen als Treiber der digitalen Transformation: Das train@trainer-Fortbildungskonzept. In M. Ballod & K. Heider (Hrsg.), Hallesche Beiträge: Bd. 7, Bildung nachhaltig transformieren: Ergebnisse aus dem BMBF-Projekt DikoLa. Zentrum für Lehrerinnenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. http://dx.doi.org/10.25673/110210
Hahn, Lotte, Kofahl, Paula, Lukjantschuk, Leon & Kunz, Saskia (2023). Vordenker*innen – Lehre neu gedacht: Unterstützung von Hochschullehrenden bei der Implementierung digitaler Medien in die Lehrerinnenbildung. In M. Ballod & K. Heider (Hrsg.), Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung: Bd. 7, Bildung nachhaltig transformieren: Ergebnisse aus dem BMBF-Projekt DikoLa. Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. http://dx.doi.org/10.25673/110210
Kunz, Saskia (2022). Aufgabenbearbeitungen von Schüler*innen multimedial erfassen – Ein Lehr-Lernlabor-Seminar in der Grundschuldidaktik Deutsch. Hrsg.: M. Ballod; K. Heider. Lehren für eine Bildung in der Digitalen Welt. Publikation zur Jahrestagung 2021 des Projektes DikoLa. 33-34.
Kunz, Saskia; Fritzlar, Torsten (2020): Darstellen im Mathematikunterricht. In: Praxis Grundschule, H. 2.
Kunz, Saskia; Bräuning, Kerstin; Zacher, Janett (2020). Welchen Blick haben Studienanfänger*innen des Grundschullehramtes auf Mathematik?. In Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel & Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 585-588). Münster: WTM-Verlag.
Mitgliedschaften und Funktionen
Gleichstellungsbeauftragte im Team der Philosophischen Fakultät III
Vorstand im Grundschulverband Sachsen-Anhalt
Mitglied im Netzwerk Mutterschaft und Wissenschaft
Mitglied der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)