Viveca Pasternak
VPasternak
Kontakt
Viveca Pasternak
Raum 202
Franckeplatz 1, Hans-Ahrbeck-Haus (Haus 31)
06110 Halle (Saale)
Telefon: (0345)55-23794
viveca.pasternak@paedagogik.uni-halle.de
Postanschrift:
Franckeplatz 1, Hans-Ahrbeck-Haus (Haus 31)
06110 Halle (Saale)
Übersicht
Sprechzeiten
Nach Vereinbarung, melden Sie sich bitte per Email bei mir!
Curriculum Vitae
- 10/2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Arbeitsbereich „Lehrerprofessionalität und Lehrerbildungsforschung“
- 10/2018 – 09/2023: Studium des Lehramts Grundschule, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Fächer: Deutsch, Mathematik, Sachunterricht
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Biographieanalytische Forschung zu Lehrer*innen
- Praxeologische und geschlechtertheoretische Professionsforschung
- Methodik und Methodologie der Dokumentarischen Methode
Lehrveranstaltungen
| Semester | Titel der Lehrveranstaltung |
|---|---|
| SoSe2026 | Biographien von Kindern und Jugendlichen erkunden, verstehen, begleiten |
| SoSe2026 | Lebensgeschichten als Bildungsräume: Pädagogische Biographiearbeit mit Kindern und Jugendlichen |
| WiSe2025/2026 | Nicht nur Mädchen und Jungen? Historische und gegenwärtige Geschlechterperspektiven auf Schule |
| WiSe2025/2026 | Fräulein Lehrerin? – Der Weg von Frauen* ins Schulwesen als Spiegel gesellschaftlicher Umbrüche |
| SoSe2025 | Queer aufwachsen?! Geschlechtlichkeiten in der Sozialisation. |
| WiSe2024/2025 | Queertheoretische Perspektive auf Schule. Schulische Sozialisation und die Rolle der Gesellschaft - Gender, Identität und Feminismus |
| WiSe2024/2025 | Schulentwicklung als beruflicher Entwicklungsprozess? (Berufs-)Biographische Verläufe im Kontext der Organisation Schule |
| SoSe2024 | Gender(-gerechtigkeit) in Schule?! Schulische Sozialisation und die Rolle der Gesellschaft - Gender, Identität und Feminismus |
| SoSe2024 | Fälle aus dem Unterricht |
| Wise2023/2024 | Lehrer*innenhandeln und Unterricht |
| Wise2023/2024 | Reformpädagogik - Erziehungswissenschaftliche Reflexion alternativer Schulkonzepte |
Publikationen
Pasternak, V. (2024). Dokumentarfilme über Schule. PÄDAGOGIK, 7-8.
Pasternak, V. (2024). Rezension: R. Bohnsack, A. Bonnet & U. Hericks (2022) (Hrsg.), Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 23(3).
Wittek, D., Matthes, D., Pasternak, V. & Schneider, L. (2024). Forschung zur Professionalität von Lehrpersonen mit der Dokumentarischen Methode – ein Studienreview. In D. Wittek, J. Korte, D. Matthes & H. Pallesen (Hrsg.), Dokumentarische Professionsforschung. Grundlagentheoretische und empirische Bestimmungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen. Klinkhardt.
Pasternak, V., Matthes, D. & Wittek, D. (2026). Die Verbeamtung als goldener Käfig? In T. Bauer, L. Fuhrmann, P. Herzmann, B. Hövels, D. Matthes & M. Proske (Hrsg.), Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer*innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen (S. 61–76). Verlag Barbara Budrich.
Pasternak, V. & Wittek, D. (im Erscheinen). Der Abschied vom ‚Kerngeschäft' Unterricht? Empirische Hinweise zum Wandel beruflicher Handlungspraxis in der (Berufs-)Biografie von Lehrpersonen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
Pasternak, V. (in Überarbeitung). Die Lehrperson als geschlechtsloses Wesen der Professionsforschung? Ein Plädoyer für eine mehrdimensionale, (berufs-)biografische Perspektivierung. In T. V. Rieske, A. Hartmann & J. Windheuser (Hrsg.), Pädagogische Professionalität und Profession – eine Frage der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung?
Wittek, D., Matthes, D. & Pasternak, V. (in Überarbeitung). Der Ausstieg aus dem Lehrberuf als soziale Praxis. Eine rekonstruktive Studie zu Lehrkräften der mittleren Berufsphase. In P. Gollub, J. Holle, P. Schuttes & M. Veber (Hrsg.), Ein-, Aus- und Umstiege im Lehramt. Verlust von (angehenden) Lehrkräften in den drei Phasen.
Wittek, D., Matthes, D. & Pasternak, V. (in Überarbeitung). Triangulation mit der Dokumentarischen Methode: Potenziale und Herausforderungen methodischer Kombinationen. In J. Engel, A. Langer, S. Richter & D. Wrana (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschung in der Erziehungswissenschaft. Beltz Juventa.
Pasternak, V. (in Vorbereitung). Die geschlechtslose Lehrperson in der Professionsforschung? Eine biografieanalytische Perspektive auf Geschlecht. Widerstreit Sachunterricht.
Pasternak, V. & Heine, T. (in Vorbereitung). Biografien in Bewegung – eine längsschnittliche Untersuchung zu Lehrpersonen über die ersten zehn Jahre im Beruf. In D. Wittek, M. Fabel-Lamla, T. Rabe & V. Volkmann (Hrsg.), Biografie und Beruf. Biografieanalytische Zugänge zum Wandel der Arbeit in pädagogischen Handlungsfeldern. Empirische Pädagogik.
Pasternak, V., Matthes, D. & Wittek, D. (in Vorbereitung). Immer für alles zu wenig Zeit? Empirische Hinweise zu (Nicht-)Vereinbarkeiten von Beruf und Lebenswelt in der (Berufs-)Biografie von Lehrpersonen. In A. Epp, K. Geipel, M. Hinrichsen, I. Kollmer, S. Morrin, R. Parade, R. Soremski & S. Terstegen (Hrsg.), Übergänge und Zeitlichkeit. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Zeit, Zeitregime und Zeitpraktiken im Lebensverlauf.
Vorträge
Pasternak, Viveca (2025): Die Lehrperson als geschlechtsloses Wesen der Professionsforschung? Arbeitstagung der Arbeitsgruppe „Sexuelle Bildung" der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Hamburg 29.11.2025.
Pasternak, Viveca & Wittek, Doris (2025): Die Lehrperson als geschlechtsloses Wesen der Professionstheorie? Jahrestagung der Sektion
Frauen- und Geschlechterforschung in der DGfE, Bochum 20.03.2025.