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Publikationen und Vorträge

Monographien

Mehrsprachigkeit als soziale Praxis. (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2017.

Partizipation von Kindern und Jugendlichen. Formen, Bedingungen sowie Möglichkeiten der Mitwirkung und Mitbestimmung in der Schweiz. Wiesbaden: VS Verlag  für Sozialwissenschaften, 2016. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen, Peter  Rieker und Holger Stroezel)

Herausgeberschaften

Investigating Language and Power in Educational Settings. Linguistic Ethnography as an Interdisciplinary Approach. Special Issue in Ethnography and Education, in Vorbereitung. (gemeinsam mit M Knappik und  Nadja Thoma)

Biographieforschung und Ethnographie. Theoretische, methodologische  und forschungspraktische Verknüpfungen. Frankfurt a.M./New York: Campus,  in Vorbereitung. (gemeinsam mit Bettina Dausien und Amos Postner)

Schulische Praktiken unter Beobachtung. Wiesbaden: Springer VS, 2023. (gemeinsam mit Andrea Bossen, Christine Freytag, Gudrun Meister, Anna  Roch, Susanne Siebholz und Tanya Tyagunova)

Language and Education in Transnational School Careers. Special Issue  des European Educational Research Journal (EERJ), 22 (4) 2023. (gemeinsam mit Nadja Thoma und Galina Putjata)

Peer- und Freundschaftsbeziehungen im Jugendalter. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 3 (2) 2022. (gemeinsam mit  Giovanna Hartmann Schaelli und Fränzi Buser)

Kindheit und Adoleszenz in Bewegung: Aufwachsen unter Bedingungen von Flucht*Migration. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Gesellschaft –  Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für  Sozialisationsforschung, 2 (1) 2021. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Migrations- und Fluchterfahrungen erzählen und erinnern. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 1 (2) 2020. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Prostitution, Körper und Soziale Arbeit:  örperbilder und Körperpraktiken zwischen Normierung, Stigmatisierung und Normalisierung. Themenschwerpunkt der Zeitschrift für soziale Probleme  und soziale Kontrolle, (2) 2018. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Partizipation von Kindern und Jugendlichen in vergleichender Perspektive. Bedingungen – Möglichkeiten – Grenzen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2016. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen und Peter Rieker)

Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Hilfe! Strafe! Reflexionen zu einem Spannungsverhältnis professionellen Handelns. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2013. (gemeinsam mit Peter Rieker, Sven Huber und Simone Brauchli)

Migration und Geschlecht – theoretische Annäherungen und empirische  Befunde. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2012. (gemeinsam mit Mechthild  Bereswill und Peter Rieker)

Aufsätze (peer reviewed)

Negotiations of language(s) and inequalities in transnational family biographies. In: Language and Education in Transnational School Careers. Special Issue des European Educational Research Journal (EERJ), 22 (4) 2023, S. 496–516. https://doi.org/10.1177/14749041221147970    

Language and Education in Transnational School Careers. An Introduction. In: Special Issue des European Educational Research Journal (EERJ), 22 (4) 2023, S. 459–462. https://doi.org/10.1177/14749041221074878     (gemeinsam mit Nadja Thoma und Galina Putjata)

Methodische und methodologische Grenzüberschreitungen in der Migrationsforschung – Die Erforschung familiärer Erinnerungspraktiken. In: Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 1 (2) 2020. https://doi.org/10.26043/GISo.2020.2.5    

„On n‘a pas vraiment les mêmes points de vue“ – Herstellungs-  und Bearbeitungsweisen von Sprachgrenzen in einer  bilingualen Schulklasse in der Schweiz. In: Bulletin suisse de  linguistique appliquée, (108) 2018, S. 93–110.

Praktiken des Sprechens und das Sprechen über Praktiken – Erkenntnispotenziale einer ethno-graphisch-biographischen Perspektive  für eine ungleichheitstheoretisch informierte Forschung. In: Pfaff,  Nicolle/Rabenstein/Kerstin (Hrsg.): Themenschwerpunkt „Rekonstruktive  Ungleich-heitsforschung. Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF),  (1/2) 2018, S. 163‒180.

Biographie und Sprache – Zugehörigkeit und Differenz: Biographisch-ethnographische  Analysen aus einer bilingualen Schulklasse  in der Schweiz. In:  Dannerer, Monika/Mauser, Peter (Hrsg.): Formen der Mehrsprachigkeit in  sekundären und tertiären Bildungskontexten. Verwendung, Rolle und Wahrnehmung von Sprachen und Varietäten. Tübingen: Stauffenburg, 2018, S. 197–209.

Sprachen sprechen und das Sprechen über Sprachen – Herstellungsweisen von Zugehörigkeit und Differenz in einer bilingualen Schulklasse als   Anerkennungsverhältnisse. In: Bereswill, Mechthild/Burmeister,  Christine/Equit, Claudia (Hrsg.): Bewältigung von Nicht-Anerkennung – Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2018, S. 54–74.

„Wir sind nicht wichtig“. Zur Bedeutung Erwachsener für die Partizipation von Kindern in der Gemeinde. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, (2) 2016, S. 225–240. (gemeinsam mit Peter Rieker und  Rebecca Mörgen)

Weitere Aufsätze

Learning from Student Perspectives on the MIGREVAL Project: Comparative Action Research on Unaccompanied Minor Refugees in French  and German Contexts. In: Delcroix, Catheri-ne/Gilliéron, Gwendolyn  (Hrsg.): Situations et champs des possibles des „mineurs non-accompagnés“ reconnus ou non et des jeunes migrants isolés régularisés ou non – éclairage fran-co-allemand. Jeunes et mineurs en mobilité, 7 2025, angenommen.

Familie(n) in der Migrationsgesellschaft. In: Diehm, Isabell/Hummrich, Merle/Putjata, Galina/Meseth, Wolfgang: Handbuch

Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung. Wiesbaden: Springer VS, angenommen.

Forschungsbeziehungen in linguistic ethnographies: Überlegungen zur Erforschung von Sprache(n) und Macht in Bildungssettings. In: Budde, Jürgen/Meier, Michael/Rissler, Georg/Wischmann, Anke: What’s New? Neue  Perspektiven in ethnographischer Erziehungswissenschaft. Opladen u.a.:  Barbara Budrich, 2024, S. 61–83. (gemeinsam mit M Knappik und Nadja  Thoma)

Ethnographie von Schule und Unterricht als Forschungsprogramm – eine  Einleitung. In: Schulische Praktiken unter Beobachtung. Wiesbaden: Springer VS, 2023, S. 1–15. (gemeinsam mit Anna Roch und Tanya Tyagunova)

Zu den Anfängen und der Entwicklung einer Bielefelder Ethnographie –  ein Gespräch. In: Schulische Praktiken unter Beobachtung. Wiesbaden:  Springer VS, 2023, S. 267–285. (gemeinsam mit Stefan Hirschauer und Anna  Roch)

Editorial: Peer- und Freundschaftsbeziehungen im Jugendalter. In: Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 3 (2) 2022. https://doi.org/10.26043/GISo.2022.2.0     (gemeinsam mit Giovanna Hartmann Schaelli und Fränzi Buser)

Von Fotos, Förmchen und (F)Akten: Artefakte in ihrer Bedeutung für Erinnerungspraktiken. In: Hünersdorf, Bettina/Breidenstein,  Georg/Dinkelaker, Jörg/Schnoor, Oliver/Tyagunova, Tanya (Hrsg.: Going Public? Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und ihre Öffentlichkeiten. Wiesbaden: VS, 2022, S. 201–214. (gemeinsam mit Peter  Rieker)

„Ich seh’s so, dass wir erst ankommen hier“: Die Bedeutung von Bildungsinstitutionen in transnationalen Familienbiographien. In: Chamakalayil, Lalitha/Ivanova-Chessex, Oxana/Leutwyler, BrunoScharathow, Wiebke (Hrsg.): Eltern und pädagogische Institutionen: Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2022, S. 146–162.

Bartel, Anja/Inowlocki, Lena/Pape, Elise/Schnitzer, Anna: Nachwort zur deutschen Ausgabe: Übersetzen eines „wahren soziologischen Romans“ –  soziologische und sozialpolitische Kontextualisierungen. In: Delcroix, Catherine: Licht und Schatten der Familie Nour. Wie manche der Prekarität trotzen – Biographische Rekonstruktionen. Opladen u.a.: Barbara Budrich, 2021, S. 239-255.

„Das ist eben so, dass die Schüler kommen, die diskutieren können“ –  Die Bedeutung sprachlicher Fähigkeiten für (schulische) Partizipationsmöglichkeiten. In: Hauser, Stefan/Nell Tuor, Nadine (2019): Sprache und Partizipation im Schulfeld. Bd. 6, Reihe Mündlichkeit. hep-Verlag: Bern, S. 18–38. (gemeinsam mit Rebecca Mörgen)

Ambivalenzen der (demokratischen) Teilhabe in (sozial-)pädagogischen  Angeboten. In: Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.): Teilhabe  durch*in*trotz Sozialpädagogik, 2019, S. 33–47. (gemeinsam mit Veronika Magyar-Haas und Rebecca Mörgen)

Bildungsangebote für neu zugewanderte Menschen zwischen Teilhabe und  Ausschluss. In: Feyerer, Ewald/Prammer, Wilfried/Prammer-Semmler, Eva/Kladnik, Christine/Leibetseder, Margit/Wimberger, Richard (Hrsg.): System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. Bad  Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2018, S. 372–380. (gemeinsam mit Henrike Terhart, Galina Putjata und Raphael Bak)

Forschungsberichte

„Partizipation von Kindern und Jugendlichen in  der Schweiz“.  Abschlussbericht. Zürich: Institut für  Erziehungswissenschaft der  Universität Zürich im Auftrag des  Schweizerischen Komitees für unicef,  2014. 322 Seiten. (gemeinsam mit  Peter Rieker, Rebecca Mörgen und  Holger Stroezel)

Erster Zwischenbericht der Programmevaluation „Vielfalt tut gut“ und   „kompetent. für Demokratie“. Halle (Saale): Deutsches Jugendinstitut,   2008. 192 Seiten. (gemeinsam mit Ursula Bischoff, Susanne Klingelhöfer,   Peter Rieker, Mareike Schmidt und Anne Schüttpelz)

„Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren“. Abschlussbericht. München: Deutsches Jugendinstitut, 2007. 269 Seiten.

„FLEX Brandenburg: Evaluation der Wirkungen der förderdiagnostischen  Begleitung und der systemischen Auswirkungen auf Grund- und  Förderschulen“. Ergebnisse der quantitativen Studie. Halle (Saale):  Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2007. 175 Seiten. (gemeinsam  mit Ute Geiling, Tina Geiling, Nadja Skale und Maren Thiel)

Rezensionen

Rezension von Bonvin, Jean-Michel/Dahmen, Stephan (Hrsg.): Reformieren durch Investieren? Chancen und Grenzen des Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz / Investir dans la protection   sociale - atouts et limites pour la Suisse. Zürich: Seismo, 2017. In:  socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245 (veröffentlicht am 23.02.2018),  URL: https://www.socialnet.de/rezensionen/     (gemeinsam mit Catrin Heite)

Rezension von Thomauske, Nathalie: Sprachlos gemacht in Kita und  Familie. Ein deutsch-französischer  Vergleich von Sprachpolitiken und  –praktiken. Wiesbaden: Springer VS,  2017. In:  Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), (6) 2017 (veröffentlicht am  07.12.2017), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/978365815835.html    

Übersetzungen

Pape, Elise: Intergenerationelle Transmissionsprozesse in  Familien marokkanischer Herkunft in Frankreich und Deutschland. Opladen  u.a.: Barbara Budrich, 2024. (Mitarbeit als soziologische Fachberaterin  an der Übersetzung aus dem Französischen von Ingrid Harting – gemeinsam  mit Lena Inowlocki, Elise Pape, Anja Bartels und Gwendolyn Gilliéron)

Delcroix, Catherine: Licht und Schatten in der Familie Nour –  Wie manche der Prekarität trotzen. Opladen u.a.: Barbara Budrich, 2021.  (Mitarbeit als soziologische Fachberaterin an der Überset-zung aus dem  Französischen von Ingrid Harting – gemeinsam mit Lena Inowlocki, Elise  Pape und Anja Bartels)

Bertaux, Daniel: Die Lebenserzählung. Ein ethnosoziologischer Ansatz   zur Analyse sozialer Welten, sozialer Situationen und sozialer Abläufe.   Opladen u.a.: Barbara Budrich, 2018. (Mitarbeit an der Übersetzung   aus dem Französischen als soziologische Fachberaterin gemeinsam mit  Lena Inowlocki, Elise Pape und Anja Bartels)

Boia, Lucian: Historische Wurzeln der politischen Kultur Rumäniens.   In: Aus Politik und Zeitgeschichte 27/2006, S. 13–20. (Übersetzung aus   dem Französischen)

Gobodo-Madikizela, Pumla: Trauma und Versöhnung – Lehren aus  Südafrika. In: Aus Politik und Zeitgeschichte 42/2006, S. 32–38.  (Übersetzung aus dem Englischen)

Vorträge (Auswahl)

Erinnerung, Sprache, Migration

Mehrsprachigkeit, Bildung und Integration

Mitbestimmung und Teilhabe von Kindern und Jugendlichen

Qualitative Forschungsmethoden und erkenntnistheoretische wie methodologische Grundlagen

Downloads

Publikationsliste
Publikationsverzeichnis_Schnitzer_01.11.2024.pdf (672,5 KB)  vom 10.01.2025

Vortragsliste
Vortragsverzeichnis_Schnitzer_01.11.2024.pdf (711,4 KB)  vom 10.01.2025

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