---

Dr. Tanya Tyagunova

Aktuelle Veröffentlichungen

Kurzbiographie

• seit 05/2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, MLU Halle-Wittenberg
• 03/2016-03/2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik, Universität Kassel
• 06/2016 Promotion an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (magna cum laude). Titel: „Interaktionsmanagement im Seminar. Empirische Untersuchungen zu studentischen Partizipationspraktiken“ (Betreuer: Prof. Dr. Georg Breidenstein)
• 05/2015-08/2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, MLU Halle-Wittenberg
• 07/2014-05/2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, MLU Halle-Wittenberg: DFG-Projekt „Exzellenz im Primarbereich - Die ‚Beste Schule’ als Gegenstand der Aushandlung im Entscheidungsdiskurs der Eltern“ (Projektleitung: Prof. Dr. Georg Breidenstein)
• 10/2011-10/2014 DAAD-Stipendiatin: Promotionsstipendium des Deutschen Akademischen Austauschdienstes
• 2003-09/2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Bildungsentwicklung, Universität Minsk
• 10/2001-10/2004 Studium der Pädagogischen Psychologie und Soziologie,Institut für Hochschule (Minsk, Belarus)
• 10/2000-09/2001 Studium der Sozialpädagogik (Magister), Magistratur der Belarussischen Staatlichen Universität Minsk (Belarus)
• 09/1995-07/2000 Studium der Psychologie (Diplom), Fakultät für Philosophie und Sozialwissenschaften der Belarussischen Staatlichen Universität Minsk (Belarus)

Stipendien

• 11/2011-10/2014 Promotionsstipendium des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD)
• 05/2011-07/2011 Research Assistentship-Stipendium für ausländische Promovierende der MLU Halle-Wittenberg
• 08/2002 Kurzstipendium für den Studienaufenthalt an der V. Internationalen Sommerschule „Kommunikative Kulturstrategien: Ereignis und seine Interpretation im Narrativ“ (Staatliche Universität Novosibirsk, Russland), gefördert durch INTAS

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Ethnomethodologie, Konversationsanalyse, Videoanalyse
• ethnographische Unterrichtsforschung, universitäre Kommunikation, Hochschulforschung
• Methoden und Methodologie qualitativer Sozialforschung

ZSB-Ethnographiewerkstatt

https://www.zsb.uni-halle.de/profil/interpretation/

Publikationen

Monographien & Herausgeberbände

• Tyagunova, Tanya (Hrsg.) (2019). Studentische Praxis und universitäre Interaktionskultur. Perspektiven einer praxeologischen Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-21246-9   
• Tyagunova, Tanya (2017). Interaktionsmanagement im Seminar. Empirische Untersuchungen zu studentischen Partizipationspraktiken. Wiesbaden: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-17342-5   

Zeitschriftenartikel (peer reviewed)

• Tyagunova, Tanya, & Greiffenhagen, Christian (2017). Closing  Seminars and Lectures: The work that lecturers and students do. Discourse Studies 19(3), 314-340. DOI: 10.1177/1461445617701992   
• Krüger, Jens Oliver, Breidenstein, Georg, Tyagunova, Tanya, & Böckelmann, Kai (2015). Von Schullandschaften zu Schulmärkten? Ambivalenzen im Diskurs zur Grundschulwahl. Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) 8(2), 42-54
• Tyagunova, Tanya (2014). Das Timing der lokalen Interaktionsordnung in universitären Settings. Zeitschrift für Qualitative Forschung (ZQF) 14(1-2), 227-243
• Tyagunova, Tanya (2006). „Perceived normality“ of learning situations. Sociological Journal 1-2, 129-146 (auf Russisch). http://www.isras.ru/files/File/Sociologymagazin/Socmag_01_02_2006/06_Tyagunova.pdf   

Beiträge in Sammelbänden

• Tyagunova, Tanya (2019). ‚Lernen mit Altklausuren’: Informelle Praktiken der Studierenden bei der Prüfungsvorbereitung. In Tanya Tyagunova (Hrsg.), Studentische Praxis und universitäre Interaktionskultur. Perspektiven einer praxeologischen Bildungsforschung (S. 201-239). Wiesbaden: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-21246-9_9   
• Tyagunova, Tanya (2019). Einleitung. In Tanya Tyagunova (Hrsg.), Studentische Praxis und universitäre Interaktionskultur. Perspektiven einer praxeologischen Bildungsforschung (S. 1-9). Wiesbaden: Springer VS
• Bennewitz ,Hedda, Breidenstein, Georg, Kramer, Rolf-Torsten, Kruse, Norbert, Ritter, Michael, & Tyagunova, Tanya (2018). ‚Arbeit am Text’. Fachdidaktische und erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf eine Szene aus dem Deutschunterricht. In Matthias Martens, Kerstin Rabenstein, Karin Bräu, Marei Fetzer, Helge Gresch, Ilonca Hardy, & Carla Schelle (Hrsg.), Konstruktionen von Fachlichkeit: Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung (S. 289-303). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Tyagunova, Tanya, & Breidenstein, Georg (2016). „Was ist Unterricht?“- Die Perspektive der Ethnomethodologie. In Thomas, Geier, & Marion, Pollmanns (Hrsg.), Was ist Unterricht? Zur Konstitution einer pädagogischen Form (S. 77-101). Wiesbaden (Springer VS). DOI: 10.1007/978-3-658-07178-3_4   
• Breidenstein, Georg, & Tyagunova, Tanya (2012). Ethnomethodologie und Konversationsanalyse. In Ulrich, Bauer, Uwe H., Bittlingsmayer, & Albert, Scherr (Hrsg.), Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie (S. 387-403). Wiesbaden (Springer VS). DOI: 10.1007/978-3-531-18944-4_24   
• Korbut, Andrei, Polonnikov, Alexander, & Tyagunova, Tanya (2005). Toward a question of “communicative turn” in contemporary education. In Irina, Rozina (ed.), Communication Theory and Practice: The collected articles. Bulletin of the Russian Communication Association (S. 52-70), Issue 3. Rostov-na-Donu: Institute of Management, Business and Law

Zum Seitenanfang