Ringvorlesung "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule"

04.10.2024: Im Rahmen des Moduls "Fachübergreifende Bildungsbereiche der Grundschule" findet im Wintersemester immer montags (14.15-15.45 Uhr) im Hörsaal des Hauses 31 bzw. in der Hochschullernwerkstatt eine Ringvorlesung zum Thema "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule" statt. Hier ist das Programm:

Neue Module in der Fächerübergreifenden Grundschuldidaktik

01.09.2024: Zum Wintersemester 2024/25 treten überarbeitete Module im Lehrbereich der Fächerübergreifenden Grundschuldidaktik in Kraft. Eine Übersicht zu den drei Modulen, die gültigen Modulbeschreibungen sowie Informationen zum Übergang finden sich im Bereich "Studium".

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Verabschiedung der Lehramtsstudierenden

01.07.2024: Am 25. Juni erhielten die Absolventinnen und Absolventen der Lehramtsstudiengänge an der MLU ihre Zeugnisse. Wir wünschen den nun ehemaligen Studierenden alles Gute für ihre persönliche und berufliche Zukunft!

Gastvortrag: Der Blick hinter die Schulfächer –
Über die kulturellen Grundlagen des Lehrens und
Lernens in der Schule

16.05.2024: Wir laden alle Interessierten herzlich zum Gastvortrag von Prof. Dr. em. Ludwig Duncker (Justus-Liebig-Universität Gießen) zum Thema "Der Blick hinter die Schulfächer –Über die kulturellen Grundlagen des Lehrens und Lernens in der Schule" ein. Der Vortrag findet am 10. Juni um 16 Uhr (c.t.)im Hörsaal des Haus 32 (Niemeyer-Saal, über dem Spielehaus) statt.

Neue Veröffentlichungen: Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten

21.05.2024: Inzwischen ist der Tagungsband zur Fachtagung der Hochschullernwerkstätten 2023 in Trier erschienen. Er trägt den Titel "Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten" und ist frei unter https://www.pedocs.de/volltexte/2024/28912/pdf/Franz_et_al_2024_Demokratie_und_Partizipation.pdf    zugänglich. Im Band finden sich zwei Beiträge von Mitarbeiterinnen unseres Arbeitsbereichs:

Dietlinde Rumpf: Konstruktives Lernen – offen und demokratisch (S. 23-36)

Siglinde Spuller: Die Bedeutung affektiver Dimensionen im Versuch einer Anbahnungvon Partizipation im Raum der Hochschullernwerkstatt (HSLW) –Sensibilisierung für Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 297-307)

Neue Veröffentlichung: Interdisziplinäre Lernbausteine in der Hochschullehre

Unter dem Titel "Technik, Gesellschaft, Menschenrechte. Zur Konzeption interdisziplinärer Lehr-Lern-Bausteine für die Lehrer*innenbildung" gibt es einen Einblick in ein interdisziplinäres Entwicklungsprojekt an der RPTU, an dem auch Christopher Hempel mitgewirkt hat. Eine Anregung auch für die Lehre an der MLU? https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6600   

Neue Veröffentlichung: Virtueller Austausch und Globales Lernen

23.12.2023: Globales Lernen ist eine wichtige schulische Querschnittsaufgabe auch für die Grundschule. Im Heft "Grundschule und Globales Lernen" der Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, das im Dezember 2023 erschien, sind "exemplarische Tiefenbohrungen" zum Thema versammelt. In meinem eigenen Beitrag geht es um die Potenziale virtuellen Austauschs für das Globale Lernen in der Grundschule. (CH)

Das gesamte Themenheft ist Open Access verfügbar: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_ausgabe=AUG100473&uid=openaccess   

Ringvorlesung: "Mehr als ein Unterrichtsraum – Lernumgebungen für
die Grundschule"

19.10.2023: Im Rahmen des Moduls "Fächerverbindender Unterricht" findet im Wintersemester immer montags (14.15-15.45 Uhr) im Hörsaal des Hauses 31 oder online eine von Dietlinde Rumpf organisierte Ringvorlesung zum Thema "Mehr als ein Unterrichtsraum – Lernumgebungen für die Grundschule" statt. Das Programm kann untenstehend eingesehen werden.

Neue Veröffentlichung: Inklusive Bildung und Rechtspopulismus

19.10.2023: Die Kollegen Andreas Hinz, David Jahr und Robert Kruschel haben einen Sammelband mit dem Titel "Inklusive Bildung und Rechtspopulismus. Grundlagen, Analysen und Handlungsmöglichkeiten" veröffentlicht. Der Band "liefert eine theoretische und empirische Auseinandersetzung mit Widersprüchen zwischen rechtspopulistischem und inklusivem Denken und Handeln." An zwei Beiträgen durfte ich mitwirken. Gemeinsam mit Johannes Kiess haben wir die Frage bearbeitet, inwiefern Rechtspopulismus eine Herausforderung für die Schule darstellt. Gemeinsam mit Lisa Marie Mast haben wir eine Unterrichtsstunde, in der politische Fragen kontrovers diskutiert werden sollten, auf rechtspopulistische Argumentationsmuster hin untersucht. Unter https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/produkte/details/50976-inklusive-bildung-und-rechtspopulismus.html    kann das Buch kostenfrei heruntergeladen werden.

(CH)