---

Michael Ritter

Prof. Dr. Michael Ritter

Professur für Grundschuldidaktik Deutsch/Ästhetische Bildung

Sprechzeit:

Aktuell finden keine festen Sprechzeiten statt. Bitte kontaktieren Sie mich bei Bedarf via Mail. Wir vereinbaren dann ggf. einen Termin.

Kurzbiografie

2001 bis 2005 Studium des Lehramts Grundschule an der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg (Fächer: D, Ma, Mu), 1. Staatsexamen

2005 bis 2007 Promotionsstipendium der Studienstiftung des Deutschen Volkes

2007 bis 2009 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Deutsch/Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik an der MLU

2008 Promotion zum Dr. phil – Titel: „Wege ins Schreiben. Eine Studie zur Schreibdidaktik in der Grundschule“

2009 bis 2011 Vorbereitungsdienst an einer Hallenser Grundschule, 2. Staatsexamen

SoSe 2011 Vertretungsprofessor „Didaktik der Deutschen Sprache“ an der Universität Rostock

WiSe 2011/12 Vertretungsprofessor „Didaktik der Deutschen Sprache“ an der Universität Bremen

2012 bis 2014 Juniorprofessor (tenure track) "Germanistische Literaturdidaktik" an der Universität Bielefeld

SoSe 2014 & WiSe 2014/15 Vertretungsprofessor „Grundschuldidaktik Deutsch/Ästhetische Bildung“ an der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg

Seit SoSe 2015 Professor für „Grundschuldidaktik Deutsch/Ästhetische Bildung“ an der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Bilderbuch: Theorie, Rezeption, Didaktik
• Kreatives Schreiben in heterogenen Lerngruppen
• Inklusive Deutschdidaktik
• ,Gute Aufgaben‘ im Deutschunterricht

Mitgliedschaften

• Symposium Deutschdidaktik SDD
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGFE
• Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben DGLS
• Grundschulverband e.V. (Vorstandsmitglied der Landesgruppe LSA)
• Friedrich-Bödecker-Kreis Sachsen-Anhalt e.V.
• Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien (AJuM) der GEW
• Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung GKJF
• Deutscher Hochschulverband DHV
• Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft GEW

Funktionen

• Prodekan für Struktur und Finanzen der Philosophischen Fakultät III der MLU
• Sprecher des Netzwerks Bilderbuchforschung   
• Bibliotheksbeauftragter der Philosophischen Fakutät III
• Mitherausgeber der Zeitschrift kjl&m:
  http://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?pid=520   
• Vorstandsmitglied der Landesgruppe Sachsen-Anhalt im Grundschulverband
• Gutachtertätigkeit für die "Zeitschrift für Grundschulforschung" und "Bildung und Erziehung"
• Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Projekts gender*bildet der MLU

Projekte

• Tagungsleitung DGfE-Kongress 2024 (gemeinsam mit Tanja Sturm und Daniel Wrana)   
• Projektleitung "Krise und Transformation - in Bildung und Erziehungswissenschaft" (Drittmittelvergabe 2022-2024, gefördert durch das Wissenschaftsministerium LSA, gem. mit Tanja Sturm und Daniel Wrana)
• DFG-Graduiertenkolleg 2731: FACHLICHKEIT UND INTERAKTIONSPRAXIS IM GRUNDSCHULUNTERRICHT   
• Klimakrise und Umweltschutz im aktuellen Sachbilderbuch
• Kasuistische Lehrer*innenbildung für den inklusiven Unterricht KALEI2
• Lernprozessbegleitende Diagnostik und Förderung im Land Brandenburg (Drittmittelvergabe 2016-18) - Erarbeitung ILeA plus   
• Zwischen Pädagogikkonvention und literarästhetischer Emanzipation. Überzeugungen von GrundschullehrerInnen zu Bilderbüchern und ihrer Didaktik
• Lesepraxen im Medienzeitalter. Digitales Lesen von Bilderbuch-Apps zwischen Leseförderung und Literarischem Lernen (gefördert durch das BMBF, Bewilligungszeitraum 2018-2020)
• Archiv für Kindertexte
• Poesie und Poetik
• http://www.schreibritter.de   
• Kooperationsprojekt Vorlesepaten mit der Freiwilligenagentur Halle
• Wissenschaftliche Begleitung der Freien Schule Elbe-Havel-Land

Publikationen

Vollständige Publikationsliste Stand 11/2021
Publ_MR_2021_11.pdf (138,3 KB)  vom 17.11.2021

Monografien/Herausgeberschaften

Jantzen, Christoph/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2023): Jemanden zum Pfere stehlen... Freundschaft in Kinder- und Jugendmedien. Themenschwerpunkt in kjl&m H. 4.

Ritter, Michael (2023): Deutschdidaktik Primarstufe. Eine Einführung in die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem sprachlichen und literarischen Lernen in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 3. Auflage.

Kohl, Eva Maria/Ritter, Michael (2022): Kindheitsgeschichten. Eine Spurensuche in der ostdeutschen Kinder- und Jugendliteratur. Gransee: Edition Schwarzdruck.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2022): Subjektivität und Formalismus. Briefe in Kinder- und Jugendmedien. Themenschwerpunkt in kjl&m H. 4.

Benner, Julia/Preis, Matthias/Ritter, Michael/Schmideler, Sebastian (Hrsg.)(2022): Standortbestimmungen. Neun Gespräche über Kinder- und Jugendliteratur. kjl&m.22.sonderausgabe. München: kopaed.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2021): Nicht gut - böse? Moralische Gegenhoriztonte in der Kinder- und Jugendliteratur. Themenschwerpunkt in kjl&m H. 4.

Wittek, Doris/Rabe, Thorid/Ritter, Michael (Hrsg.) (2021): Kasuistik in Forschung und Lehre. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Ordnungsversuche. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): Lesepraxen im Medienzeitalter. Vorlesegespräche zu analogen und digitalen Bilderbüchern. Ein Projektbericht. München: kopaed.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2020): Krisenmodus oder Lifestyle? Umwelt und Naturschutz in der Kinder- und Jugendliteratur. Themenschwerpunkt in kjl&m H. 4.

Ritter, Michael (2021): Deutschdidaktik Primarstufe. Eine Einführung in die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem sprachlichen und literarischen Lernen in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2. Auflage.

Jantzen, Christoph/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (Hgg.) (2020): Faszination Zauberwelt. Neue Perspektiven auf die Fantastik in Kinder- und Jugendmedien. München: kopaed (kjl&m 20.extra).

Ritter, Michael (Hrsg.) (2019): Aller Anfang ist ... Erstleseliteratur zwischen Lesenlernen und Lesegenuss. Themenschwerpunkt in kjl&m H. 4.

Ritter, Michael (2019): Deutschdidaktik Primarstufe. Eine Einführung in die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem sprachlichen und literarischen Lernen in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Ritter, Michael/Kohl, Eva Maria (2019): Schreibszenarien. Kreatives Schreiben in der Grundschule. Seelze-Velber: Kallmeyer. 4. Auflage.

Jantzen, Christoph/Ritter, Michael/Schmideler, Sebastian (Hrsg.) (2019): Empfehlen – Beurteilen – Kritisieren. Hinweise zur Rezensionsarbeit für die AJuM. Materialheft Nr. 59. Frankfurt/Main: Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2019): Schrift. Kulturtechnik und ästhetische Praxis. Themenschwerpunkt in Die GRUNDSCHULZEITSCHRIFT Heft 313.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2018): Wer wir sind und woher wir kommen... Mythen in der Kinder- und Jugendliteratur. Themenschwerpunkt in kjl&m Heft 4.

Jantzen, Christoph/Josting, Petra/Ritter, Michael (Hrsg.) (2018): Ästhetik – Leserbezug – Wirkung. Ansprüche an Kinder- und Jugendliteratur im Wandel der Zeit. kjl&m 18.extra. München: kopaed.

Naugk, Nadine/Ritter, Michael/Wildemann, Anja (2018): Erzählkultur. Themenschwerpunkt in Zeitschrift: Grundschule Deutsch Heft 57.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2017): Luther & Co. Religion(en) in der Kinder- und Jugendliteratur. Themenschwerpunkt in kjl&m Heft 4.

Ritter, Michael/Jankofsky, Jürgen (Hrsg.) (2017): Autorenpatenschaften Band 30. Halle: Mitteldeutscher Verlag.

Roeder, Caroline/Ritter, Michael (Hrsg.) (2017): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien. kjl&m extra. München: kopaed.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2017): Bilderbücher. Themenschwerpunkt in Sache – Wort – Zahl Heft 162.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2017): Metafiktionales Erzählen. Entgrenzte Inszenierungen in der Kinder- und Jugendliteratur. Themenschwerpunkt in kjl&m Heft 1.

Naugk, Nadine/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Zielinski, Sascha (2016): Deutschunterricht in der inklusiven Grundschule. Perspektiven und Beispiele. Weinheim & Basel: Beltz.

Kruse, Norbert/Ritter, Michael (Hrsg.) (2015): Inklusiver Deutschunterricht. Themenheft in Grundschulunterricht Deutsch, Heft 1/2015.

Hennies, Johannes/Ritter, Michael (Hrsg.) (2014): Deutschunterricht in der Inklusion. Auf dem Weg zu einer inklusiven Deutschdidaktik. Stuttgart: Fillbach bei Klett.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Schulz, Norbert/Wunderlich, Eva (Hrsg.) (2013): Poetische Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Ritter, Michael/Ritter, Alexandra (Hrsg.) (2012): Schreibkompetenz und Schriftkultur. Eine Studien- und Arbeitsbuch. Frankfurt/Main: Grundschulverband.

Ritter, Michael/Kohl, Eva Maria (Hrsg.) (2011): Die Stimmen der Kinder. Kindertexte in der Forschung. Tagungsband. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Ritter, Michael/Kohl, Eva Maria (2010): Schreibszenarien. Kreatives Schreiben in der Grundschule. Seelze-Velber: Kallmeyer.

Ritter, Michael (Hrsg.) (2009): Die Nebelprinzessin und der Notizzettelhalter. Geschichten und Gedichte von Schülern der Grundschule Laucha. Burg: Dorise Verlag.

Ritter, Michael (2008): Wege ins Schreiben. Eine Studie zur Schreibdidaktik in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Buchbeiträge (ab 2016)

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2023): Lesen digital. Zugänge zur literarischen Schriftkultur im App-Format. In: Mikota, Jana/Schmidt, Nadine J. (Hrsg.): Erstleseliteratur als vielfältiger Lern- und Erfahrungsort. München: kopaed, 115-130.

Heinzel, Friederike/Kruse, Norbert/Ritter, Michael (2023): „Warum hast du alles so brutal gemacht?“ Zum Verhältnis von sozialer Ordnung und fachlichen Aspekten von Unterricht am Beispiel der Textlupe. In: Bossen, Andrea/Freytag, Christine/Meister, Gudrun/Roch, Anna/Schnitzer, Anna/Siebholz, Susanne/Tyagunova, Tanya (Hrsg.): Schulische Praktiken unter Beobachtung. Festschrift für Georg Breidenstein. Wiesbaden: Springer VS, 46-62.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2023): Die Welt im Wandel. Zukunftskonstruktionen im (Sach-)Bilderbuch. In: Adaman, Janin/Bahn, Michael/Heintz, Katrin/Kühn, Walter (Hrsg.): Polyphone Literatur. Band 2. Trier, WVT, 405-422.

Montag, Annegret/Ritter, Michael (2022): Spielbegleitende Anschlusskommunikation als literaturbezogene Praxis – eine praxeologische Untersuchung   . In: Kuttner, Claudia/Münde-Goussar, Stephan (Hrsg.): Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität. Wiesbaden, 339-357.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2022): Was kannst du tun? Klima- und Umweltschutz im Sachbilderbuch   . In: Glasenapp, Gabriele von/Lötscher, Christine/O’Sullivan, Emer/Roeder, Caroline/Tomkowiak, Ingrid: Natur schreiben. (Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF)), Frankfurt/Main: 114-127.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2022): Primarstufe. In: Schorb, Bernd/Bensinger-Stolze, Anja/Schell, Fred/Dusse, Birgita/Antritter, Wolfgang (Hrsg.): Umrisse einer Pädagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung. München, kopaed, 125-130.

Reiter, Anneliese/Ritter, Michael (2022): Fantastische Problemorientierung. Anregungen zur Perspektivenübernahme am Beispiel von Nikola Huppertz' und Tobias Krejtschis Bilderbuch Meine Mutter, die Fee (2018). In: Kurwinkel, Tobias/Ina Brendel-Kepser/Andrea Bartl (Hrsg.): Illustrators in Residence: Tobias Krejtschi - Antje Damm. Würzburg: Könighausen & Neumann, 29-45.

Ritter, Michael (2022): (Nicht nur) Religionsunterricht im Wandel. Überlegungen aus Perspektive der (Grundschul-)Fachdidaktik Deutsch. In: Domsgen, Michael/Ulrike Witten (Hrsg.): Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress. Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen. Bielefeld: transcript, 235-246.

Duckstein, Johanna/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2022): Märchenbilderbuch. In: Dammers, Ben/Krichel, Anne/Staiger, Michael (Hrsg.): Das Bilderbuch. Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge. Berlin: J. B. Metzler, 153–168.

Ritter, Alexandra/ Ritter, Michael (2021): Lesepraxen im Medienzeitalter: Ergebnisse einer Fallstudie zu digitalen und analogen (Bilderbuch-)Lektüren. In: Schubert, Torsten/ Gerth, Michael (Hrsg.): Multimediales Lehren und Lernen an der Martin-Luther-Univresität Halle-Wittenberg. Befunde und Ansätze aus dem Forschungsförderprogramm des Zentrums für multimediales Lehren und Lernen (LLZ). Halle (Saale), Bd.1.: http://dx.doi.org/10.25673/38465   .

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2021): Mittendrin statt nur dabei. Zur Inszenierung von Briefen in Bild-Text-Medien. In: Bär, Christina/Jantzen, Christoph/Wittmer, Sascha (Hrsg.) Vom Bilderbuch aus – zum Bilderbuch hin. Perspektiven auf Gegenstände, Akteur*innen und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider, 29-45.

Ritter, Michael (2021): Zwischen Fakt und Fiktionalisierung. Grenzen historischen Erzählens im Bilderbuch. In: Bär, Christina/Jantzen, Christoph/Wittmer, Sascha (Hrsg.) Vom Bilderbuch aus – zum Bilderbuch hin. Perspektiven auf Gegenstände, Akteur*innen und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider, 29125-127.

Ritter, Michael (2021): Schullektüren? Adolf Holsts Gedichte in den Schulbüchern der SBZ/DDR. In: Brüdermann, Stefan/ Sebastian Schmideler (Hgg.): Bilderbücher – Reimgeschichten. Leben, Werk und Wirkung des Bückeburger Kinderlyrikers Adolf Holst. Göttingen: Wallstein, 263-281.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2021): Digitales Lesen als Zugang zu Elementarer Schriftkultur. In: Schüler, Lis (Hrsg.): Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit. Hannover: Klett Kallmeyer, 191-204.

Krey, Olaf/Rabe, Thorid/Ritter, Michael (2021): Fallarbeit in den Fachdidaktiken: Eine analytische Auseinandersetzung mit Studienelementen der Physik- und Deutschdidaktik. In: Wittek, Doris/Rabe, Thorid/Ritter, Michael (Hrsg.): Kasuistik in Forschung und Lehre. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Ordnungsversuche. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 208-229.

Ritter, Alexandra/Ritter Michael (2020): Drucken wir ,von gestern‘ in der Schule der Zukunft. Die Schuldruckerei als Erfahrungsraum für Kinder und Studierende. In: Kramer, Kathrin/Rumpf, Dietlinde/Schöps, Miriam/Winter, Stephanie (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulemntwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 113-128.

Ritter, Michael (2020): Poetische Strukturen als ,Lerngerüste‘ beim kreativen Schreiben. Formatierte Sprache als Gegenstandsbereich einer ,Didaktik der Literarizität‘. In: Riedner, Renate/Schiedermair, Simone (Hrsg.): Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd)sprachendidaktischer Perspektive. München: Iudicium, 23-42.

Ritter, Alexandra/Ritter Michael (2020):Was soll und was nicht sein darf! Orientierungen von Lehrenden zur Bilderbuchauswahl. In: Schmidt, Frederike/Schindler, Kirsten (Hrsg.): Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung, Frankfurt/Main: Peter Lang, 111-126.

Ritter, Michael (2020): Herbert Kranz. Erlebnisorientierte Sprachbildung an der Pädagogischen Akademie Halle. In: Wenzel, Hartmut (Hrsg.): Adolf Reichwein in Halle (Saale) und die Lehrerbildung. Magdeburg: Friedrich-Ebert-Stiftung, 89-105.

Ritter, Alexandra/Ritter Michael (2020): Zur Inszenierung des Fantastischen in aktuellen Bilderbüchern. In: Jantzen, Christoph/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (Hgg.) (2020): Faszination Zauberwelt. Neue Perspektiven auf die Fantastik in Kinder- und Jugendmedien. München: kopaed (kjl&m 20.extra), 61-76.

Ritter, Michael (2020): "Vielleicht ist Fantastik auch eine Form der Übersetzung". Im Gespräch mit dem Schriftsteller Wieland Freund. In: Jantzen, Christoph/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (Hgg.) (2020): Faszination Zauberwelt. Neue Perspektiven auf die Fantastik in Kinder- und Jugendmedien. München: kopaed (kjl&m 20.extra), 133-138.

Abraham, Ulf/Kepser, Matthis/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht des Elementar- und Primarbereichs sowie des Sekundarbereichs. In: Kurwinkel, Tobias/Schmerheim, Philipp (Hgg.): Handbuch Kinder- und Jugendliteratur. Berlin: Metzler, 381-399.

Ritter, Michael (2020): Förderung der Lesekompetenz im Deutschunterricht. Systematische Überlegungen und praktische Beispiele. In: Hecker, Ulrich/Lassek, Maresi/Ramseger, Jörg (Hrsg.): KINDER LERNEN ZUKUNFT. Anforderungen und tragfähige Grundlagen. Frankfurt/ Main: Grundschulverband, 78-87.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): E-Learning-Plattform „Examenskolloquium Grundschuldidaktik Deutsch“. In: Zentrum für Lehrer*innenbildung an der MLU (Hrsg.): Digitale Medien in der Lehrer*innenbildung (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung; Bd. 3), 44-45.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): Fantasievoll oder alltagstauglich? Handlungswirksame Orientierungen von Lehrer*innen zur Bilderbuchauswahl. In: Scherer, Gabriela/Heintz, Kathrin/Bahn, Michael (Hrsg.): Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literarästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur. Trier: WVT, 39-56.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): Zwischen Pädagogikkonvention und literarästhetischer Emanzipation. Aktuelle Tendenzen in der Bilderbuchentwicklung und ihre Konsequenzen für die Beurteilung. In: Kurwinkel, Tobias/Norrick-Rühl, Corinna/Schmerheim, Philipp (Hrsg.): Die Welt im Bild erfassen. Multidisziplinäre Perspektiven auf das Bilderbuch. Würzburg: Könighausen & Neumann, 197-218.

Ritter, Michael (2020): Bild(t)räume. Zur Konzeption von erzählten Räumen in den Illustrationen von Stefanie Harjes. In: Oetken, Mareile/Vach, Karin/Weinkauff, Gina (Hrsg.): Klaus Ensikat – Stefanie Harjes – Susanne Janssen. Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2017/18, Oldenburger Poetikvorlesungen 2019. München: kopaed, 297-310.

Ritter, Michael (2020): Schrifterwerb als Übergang – Überlegungen zu einem erweiterten Textbegriff im inklusiven Deutschunterricht. In: Sauerborn, Hanna (Hrsg.): Inklusion im Deutschunterricht. Im Spannungsfeld von gemeinsamem Lernen und individueller Förderung. Freiburg: DGLS, 81-110.

Ritter, Michael (2020): Preisträger des Wolgast-Preises der GEW 2019. In: Naugk, Nadine (Hrsg.): Sprachen und Kulturen gemeinsam (er)leben. Materialheft der AJuM Nr. 60, 69-71.

Ritter, Michael (2020): Der Wundergarten. Nek Chand baut sein geheimes Reich. In: Naugk, Nadine (Hrsg.): Sprachen und Kulturen gemeinsam (er)leben. Materialheft der AJuM Nr. 60, 63-65.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2019): Aktuelle Tendenzen im Märchenbilderbuch. In: Knopf, Julia/Abraham, Ulf (Hrsg.): Bilderbücher. Theorie, Band 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 73-84.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2019): Von der Bilderbuchauswahl zur Umsetzung im Unterricht. Eine Studie zu Überzeugungen von Grundschullehrer*innen. In: Heins, Jochen/Jantzen, Christoph (Hrsg.): Kinderliteratur unterrichten. Vielfältige Perspektiven auf den Literaturunterricht in der Grundschule. München: kopaed, 25-42.

Ritter, Michael (2019): Elementare Zugänge zu Sprache und Schrift. In: Alpha elementar: Eine Reise ins Meer der Buchstaben und Wörter. Magdeburg, 10-11.

Dickfeld, Johanna/Ritter, Michael (2018): Schreiben mit Anja Tuckermann und Guntram Weber. Einblick in die Sammlung Schreibwerkstätten Anja Tuckermann und Guntram Weber im Archiv für Kindertexte Eva Maria Kohl. In: Josting, Petra/Kruse, Iris (Hrsg.): Anja Tuckermann. München: kopaed, 347-353.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2018): Nusret und die Kuh – interkulturelle Zugänge zu einem Bilderbuch. In: Josting, Petra/Kruse, Iris (Hrsg.): Anja Tuckermann. München: kopaed, 199-212.

Dickfeld, Johanna/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2018): Fremdes zur Sprache bringen – Kulturelle Vielfalt im Bilderbuch. In: Gutzmann, Marion (Hrsg.): Sprachen und Kulturen. Frankfurt/Main: Grundschulverband, 144-158.

Storch, Ines/Ritter, Michael (2018): "Und sind Aliens nicht eigentlich größer?" Zugänge zu einer alten Diskussion aus der Perspektive von Kindern. In: Jantzen, Christoph/Josting, Petra/Ritter, Michael (Hrsg.) (2018): Ästhetik – Leserbezug – Wirkung. Ansprüche an Kinder- und Jugendliteratur im Wandel der Zeit. kjl&m 18.extra. München: kopaed, 199-212.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2018): Familienbande(n) als kinderliterarische Konstruktion und Gegenstand ästhetischer Erfahrungen. In: Mayer, Johannes/Geist, Barbara/Krapf, Almut (Hrsg.): Varieté der Vielfalt. Ästhetisches Lernen in Sprache, Spiel, Bewegung, Kunst. Baltmannsweiler: Schneider, 121-142.

Bennewitz, Hedda/Breidenstein, Georg/Kramer, Rolf-Torsten/Kruse, Norbert/Ritter, Michael/Tyagunova, Tanya (2018): ,Arbeit am Text‘. Fachdidaktische und erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf eine Szene aus dem Deutschunterricht. In: Martens, Matthias/Rabenstein, Kersting/Bräu, Karin/Fetzer, Marei/Gresch, Helge/Hardy, Ilonca/Schnelle, Carla (Hrsg.): Konstruktionen von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 289-303.

Ritter, Michael (2018): Konzeptionelle Standortbestimmung zur Forschungsstelle und Sondersammlung Archiv für Kindertexte "Eva Maria Kohl". In: Ritter, Alexandra (Hrsg.): Wer schreibt, bleibt. Einblicke in das Archiv für Kindertexte "Eva Maria Kohl". Halle: Mitteldeutscher Verlag, 12-20.

Ritter, Michael (2018): Ein Blick in die Deutsche Geschichte: Vom Ein- und Auswandern. In: Arndt, Sabine/Ritter, Michael/Starkloff, Rebekka (Hrsg.): Heinrich-Wolgast-Preis 2017 der AJuM in der GEW. Didaktisch-methodische Anregungen zur Arbeit mit dem Preisträger und zehn weiteren nominierten Büchern. Materialheft Nr. 57. Frankfurt/Main, 35-37.

Ritter, Michael (2017): Sprache von Format – Gerüste für vielfältiges Lernen. Literarische Baumuster als Strukturierungshilfe für den inklusiven Deutschunterricht. In: Standke, Jan (Hrsg.): Gegenwartsliteratur im inklusiven Deutschunterricht. Trier: WVT, 37-52.

Ritter, Michael (2017): Die Initiative „Autorenpatenschaften“ des Bundesverbandes der Friedrich-Bödecker-Kreise e.V. im Rahmen des Programms Rahmen „Kultur macht stark – Bündnisse für Bildung“ des BMBF. Den Blick schweifen lassen – Entdeckungen. In: Ritter, Michael/Jankofsky, Jürgen (Hrsg.): Autorenpatenschaften Band 30. Halle: Mitteldeutscher Verlag, 94-117.

Ritter, Michael (2017): Fremde Federn – neues Land. Eigenart und Fremdheit in neuen Bilderbüchern. Spannungsverhältnisse (inter)kulturellen Lernens. In: Kruschel, Robert (Hrsg.): Menschenrechtsbasierte Bildung. Inklusive und Demokratische Lern- und Erfahrungswelten im Fokus. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 239-251.

Zielinski, Sascha/Ritter, Michael (2016): Der erweiterte Textbegriff im inklusiven Deutschunterricht. In: Gebele, Diana/Zepter, Alexandra (Hrsg.): Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie, Empirie, Praxis. Duisburg: Gilles & Francke, 256-275.

Zielinski, Sascha/Ritter, Michael (2016): Helfen im inklusiven Unterricht. Eine empirisch-rekonstruktive Perspektive. In: Menthe, Jürgen/Höttecke, Dietmar/Zabka, Thomas/Hammann, Thomas/Rothgangel, Martin (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster/New York: Waxmann, 417-431.

Ritter, Michael (2016): Kindern das Wort geben! – Mehr als eine reformpädagogische Parole. Ein Kommentar zum Ansatz der Buchkinder aus deutschdidaktischer Perspektive. In: Riegler, Susanne/Schmideler, Sebastian (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur in Leipzig. Orte – Akteure – Perspektiven. Leipzig: Universitätsverlag, 165-173.

Scholz, Roman/Ritter, Michael (2016): Die Grundschrift als "Aufreger-Thema" in den Medien. In: Bartnitzky, Horst et al. (Hrsg.): Grundschrift. Kinder entwickeln ihre Handschrift. Frankfurt/Main: Grundschulverband, 85-115.

Ritter, Michael (2016): Übergangsphänomene. Neue Bilderbücher im Spannungsfeld analoger und digitaler Medienformate. In: Rußegger, Arno/Waldner, Tonia (Hrsg.): Wie im Bilderbuch. Zur Aktualität eines Medienphänomens. Innsbruck: StudienVerlag, 8-20.

Ritter, Michael (2016): NADIA BUDDE: Such dir was aus, aber beeil dich! In: Spinner, Kaspar H./Standke, Jan (Hrsg.): Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht. Textvorschläge – Didaktik – Methodik. Stuttgart: utb, 43-47.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): "Mama am Herd" Zur Inszenierung von Geschlecht und sozialer Rolle in den Fibeln der SBZ/DDR und ihren Nachfolgern. In: Roeder, Caroline/Josting, Petra/Dettmar, Ute (Hrsg.): Immer Trouble mit Gender? Genderperspektiven in der Kinder- und Jugendliteratur und -medien(forschung). München: kopaed, 79-96.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): Mediale Zwischenwelten. Bilderbuch-Apps als Hybridphänomene an der Grenzlinie analoger und digitaler Literaturkultur. In: Peschel, Markus/Irion, Thomas (Hrsg.): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen – Konzepte – Perspektiven. Frankfurt/Main: Grundschulverband, 259-275.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): Papierdenken im Datenstrom. Kindliche Lesarten von Bilderbüchern und ihren Apps. In: Scherer, Gabriela/Volz, Steffen (Hrsg.): Im Bildungsfokus: Bilderbuchrezeptionsforschung. Trier: WVT, 339-352.

Artikel in Fachzeitschriften etc. (ab 2016)

Montag, Annegret/Reiter, Anneliese/ Ritter, Michael (2023): Nur noch kurz die Welt retten... Zur Diskursivierung gesellschaftspolitischer Interdiskurse in Let’s-Play-Video-Communities am Beispiel des Spiels ECO. In: MiDu, 6. Jg., H. 2, 1-17. https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.2.14   

Ritter, Michael (2023): Freundschaftsbande - Freundschaftsbände. Ein zentrales Thema und Narrativ der Kinder- und Jugendliteratur. In: kjl&m H. 4, 8-15.

Ritter, Michael (2023): Ein Klassiker im Wandel. Zum Medienverbund um Gerhard Holtz-Baumerts Alfons Zitterbacke. In: kjl&m H. 2, 31-37.

Rabe, Thorid/Ritter, Michael (2023): Inklusion und Fachlichkeit - Grundschuldidaktik Deutsch und Didaktik der Physik im Gespräch   . In: Zeitschrift für Inklusion H. 2.

Franz, Eva-Kristina/Ritter, Michael/Dörner, Julia Kristin (2023): Klimabildung im Sach(bilder)buch – Ein wenig Nachdenklichkeit und Vorschläge für den Unterricht. In: Lehren und Lernen H. 5, 22-26.

Kruse, Norbert/Ritter, Michael (2022): Kinder lesen und schreiben Friedensbriefe. Ein Unterrichtsprojekt in Klasse 3. In: kjl&m H. 4, 69-78.

Ritter, Michael (2022): Nichts für Kinder!? Anspruchsvolle Bilderbücher mit Kindern entdecken. In: Lesefutter 2022 (Medien und Unterricht; H. 37), Magdeburg: LISA, 8-13.

Reiter, Anneliese/ Michael Ritter (2022): Schule im modernen Jugendroman. In: Pädagogik. Jg. 74, H. 7-8, 86-89.

Ritter, Michael (2021): Große Erwartungen. Von Erfüllung, Enttäuschung und Üerraschung beim Lesen. In: 1001 Buch, H. 4, 4-7.

Ritter, Michael (2021): Mit Kindern (vor)lesen. Tradierte Weisheit - Bildungsgut! In: Rundbrief des EAK Sachsen-Anhalt Jg. 27, H. 2, 12-14.

Breidenstein, Georg/Doleschal, Lukas/Grohmann, Wolfgang/Henning-Mohr, Astrid/Ritter, Michael (2021): Der Start in den Beruf aus Perspektive von Seiteneinsteiger:innen. In: Grundschule aktuell H. 155, 31-34.

Ritter, Michael (2021): Strukturelle Disparitäten. Eine vergleichende Diskussion zur Konzeptualisierung des Inklusionsbegriffs in Pädagogik und Fachdidaktik. In: Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) H. 1, 99-112.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2021): Literaturauswahl als Passungsproblem. Empirische Befunde zu Orientierungen von Deutschlehrkräften. In: Der Deutschunterricht H. 1, 74-82.

Duckstein, Johanna/Ritter, Michael (2021): Das Archiv für Kindertexte "Eva Maria Kohl" an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. In: kjl&m H. 1, 44-48.

Ritter, Michael (2021): Sprachgenuss und Experimentierfreude. Gedichte für Kinder von und mit Uwe-Michael Gutzschhahn. In: Grundschule aktuell H. 153, 46-49.

Ritter, Michael (2020): Arbeitswelten in der Kinder- und Jugendliteratur. Der Heinrich-Wolgast-Preis 2019. In: Lesefutter 2020 (Medien und Unterricht; H. 35), 48-51.

Dehn, Mechthild im Gespräch mit Alexandra und Michael Ritter (2020): Chancen und Herausforderungen von Bilderbuch-Apps. Rubrik: Einblicke in Forschung. In: Die Grundschulzeitschrift H. 319, 46-49.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): Buch oder Bühne. Bilderbuch-Apps gemeinsam lesen und erkunden. In: Grundschule Deutsch H. 65, 34-36.

Feilcke, Anneliese/Ritter, Michael (2020): Zur Individualisierung eines literarischen Topos. Die Verarbeitung jüdischer Identität und Kultur in Mirjam Presslers historischen Romanen Shylockes Tochter (1999/2998) und Nathan und seine Kinder (2009). In: kjl&m H. 1, 53-59.

Ritter, Michael (2019): Zwischen Kompensation und Diversifizierung. Deutschdidaktik für die inklusive Schule. In: ide H. 4, 17-24.

Ritter, Michael (2019): Inklusionsdidaktische Potenziale eines erweiterten Textbegriffs. Normative und deskriptive Perspektiven zur Textbeurteilung. In: Mitteilungen des Germanistenverbandes H. 4, 337-343.

Orland, Clara-Charlotte/Ritter, Michael (2019): Lesetradition und Medienwandel. Überlegungen zur Erforschung von Lesepraxen und Leseerwerb unter sich ändernden schriftkulturellen Bedingungen. In: kjl&m H. 4, 70-74.

Ritter, Michael (2019): Bilderbuch-Apps. Fachlexikonbeitrag auf kinderundjugendmedien.de: http://kinderundjugendmedien.de/index.php/152-fachlexikon/fachdidaktik/2735-bilderbuch-apps   

Ritter, Michael (2019): Vielfaltsperspektiven in der Deutschdidaktik. In: Mitteilungen des Germanistenverbandes H. 1, 66–70.

Kohl, Eva Maria/Ritter, Michael (2019): Schrift. Kulturtechnik und ästhetische Praxis. In: Die GRUNDSCHULZEISTCHRIFT Heft 313, 6-9.

Ritter, Michael (2018): Kontinuierlich bergab - Vom Verfall einer Kulturtechnik? In: Grundschule aktuell Heft 144, IV-V.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2018): Drucken von ,gestern‘ in der Schule der Zukunft. In: Lesefutter 2018. Medien und Unterricht H. 33, 62-70.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2017): Bilderbücher vorlesen - Sprachmuster nutzen. Ein Zugang zu sprachlich-grammatischen Lernprozessen. In: Grundschule Deutsch H. 55, 12-14.

Ritter, Michael (2017): Rotkäppchen im Datenwald. Märchen-Apps für die Sprach- und Erzählförderung. In: Bonacker, Maren/Herin, Jochen (Hrsg.): Huckepack. Wie Bilderbücher stark machen. Betrifft Kinder extra. Weimar: Verlag das Netz, 28-30.

Ritter, Michael (2017): Sprache von Format – Gerüste für vielfältiges Lernen. Literarische Baumuster als Strukturierungshilfe für den inklusiven Deutschunterricht. In: Lesefutter. Halle: 2017, 18-27.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2017): Selbstbewusstes Mädchen oder kinderfressende Alte? Das Hexenmotiv in gegenwärtigen Bilderbuchwelten. In: Lesefutter. Halle: 2017, 7-17.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2017): Von Wolkenkratzern und Zitronenfaltern. Eigentümliche Berufe entdecken in einem Bilderbuch. In: Sache – Wort – Zahl H. 162, 47-49.

Ritter, Michael (2017): Bilderbücher – mehr als Bücher mit Bildern. In: Sache – Wort – Zahl H. 162, 4-5.

Ritter, Michael/Zielinski, Sascha (2016): Gezielte Hilfe beim Schreiben geben – ein Weg zur Teilhabe an schulischer Schriftkultur. In: Sache – Wort – Zahl H. 160, 9-15.

Ritter, Michael (2016): Spielen mit Sprache - Formate (schrift)kulturellen Lernens. In: Grundschule aktuell H. 136, 12-15.

Bräuning, Kerstin/Ritter, Michael (2016): Katzensprünge und Mäuseschritte. Sprachliches und mathematisches Lernen an einem Bilderbuch. In: Grundschulzeitschrift H. 298/299, 50-53.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): "Jetzt hat's sich ausgehoppelt!" Fabeln als Textmuster für das eigene Schreiben. In: Grundschule Deutsch H. 50, 19-22.

Ritter, Michael (2016): Sprache von Format – Gerüste für vielfältiges Lernen. Literarische Baumuster als Strukturierungshilfe für den inklusiven Deutschunterricht. In: Literatur im Unterricht H. 1/2016.

Ritter, Michael (2016): Märchen-Apps zwischen Spiel und Erzählung. Eine Spurensuche. In: kjl&m H. 2, 23-32.

Ritter, Michael (2016): Innovative Grenzgänge oder oberflächliche Effekthascherei? Tendenzen der Transformation literarischer Welten in Kinderbuch-Apps. In: Lesefutter 2016. Literatur aus Sachsen-Anhalt im Unterricht. Positionen, Projekte und Publikationen zur Förderung der Lesekompetenz. Halle, 13-28.

Ritter, Michael (2016): Bilderbuch-Apps für Smartphones und Tablets – mehr als eine technologische Spielerei?! In: Lesefutter 2016. Literatur aus Sachsen-Anhalt im Unterricht. Positionen, Projekte und Publikationen zur Förderung der Lesekompetenz. Halle, 7-12.

Ritter, Michael (2016): Schrift erfahren - Welt erkunden. Schriftspracherwerb als identitätsstiftende kulturelle Praxis. Gastkolumne. In: Buchkinderpost Nr. 18, 7.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): Prinzessin-sein heute. Königstöchter in neuen Märchenbilderbüchern. In: KM. Kultur und Management im Dialog. Nr. 109, 22-28.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Rönicke, Nadine/Zielinski, Sascha (2016): "Mama ich bin dumm" Reflexionen zum aktuellen Inklusionsdiskurs am Beispiel einer Separationskarriere. In: Sonderpädagogische Förderung heute H. 4, 356-368.

Rezensionen

• zu Fachliteratur und kinderliterarischen Schriften in diversen pädagogischen Fachzeitschriften, der Landeszeitung der GEW LSA, dem Online-Journal JULIM und Didaktik Deutsch
• Rezensionstätigkeit für die AJuM (GEW) seit 2008 (www.ajum.de   )

Didaktische Materialien

Blech, Juliane/Leibe, Thomas/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Trieder, Simone (2022): Fischen im Wortmeer. Literarische Sprach-Schreib-Spiele für den Unterricht an Grundschulen. Halle (Saale): Friedrich-Bödecker-Kreis e.V.

Ritter, Michael (2020): Bilderbücher gemeinsam lesen und besprechen. In: Reiter, Anneliese/Ritter, Alexandra (Hrsg.): Leseleidenschaft wecken. Leseförderung in und außerhalb der Schule. Materialheft Nr. 62 der AJuM. Frankfurt/Main: Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien, 11-17.

Mitarbeit am Handbuch "ILeA plus" (2019) Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer, herausgegeben vom LISUM Berlin-Brandenburg. Ludwigsfelde. (online abrufbar unter www.ileaplus.de   )

Arndt, Sabine/Ritter, Michael/Starkloff, Rebekka (Hrsg.) (2018): Heinrich-Wolgast-Preis 2017 der AJuM in der GEW. Didaktisch-methodische Anregungen zur Arbeit mit dem Preisträger und zehn weiteren nominierten Büchern. Materialheft Nr. 57. Frankfurt/Main: Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien.

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2017): Der Glasball. Lesebegleitheft und Ideen für den Unterricht. In: Die Grundschulzeitschrift Heft 302, 48-49 & Beilage.

Hoppe, Irene/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Gutzmann, Marion (Hrsg.) (2015): Lesefreunde 2-4 (Überarbeitung). Berlin

Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2014): Sprache und Schrift entdecken mit dem Löwen. 40 Projektideen für die KITA. Weinheim & Basel: Verlagsgruppe Beltz.

Ritter, Michael/Ritter, Alexandra (2012): Johanna im Zug. Didaktisch-methodische Hinweise und Anregungen zum Bilderbuchkino. Begleitheft zur DVD. Landshut: Media nova Verlag.

Ritter, Michael (2011): Wenn ich eine Katze wäre. In: Ritter, Alexandra (Hrsg.): Literarisches Lernen von Anfang an. Halle, 21-23.

Ritter, Michael/Ritter, Alexandra/Kohl, Eva Maria/Schulz, Norbert (2010): Herr Buchmann stellt vor. Kinderbibliotheken in Sachsen-Anhalt. Eine Multimedia-CD zur Leseförderung. Halle/Genthin: dBV.

Ritter, Michael/Ritter, Alexandra/Hoppe, Irene/Gutzmann, Marion (2010): Lesefreunde 4. Lesebuch. (Überarbeitung). Berlin: Cornelsen.

Ritter, Michael/Ritter, Alexandra (2010): Eins zwei drei Tier. Didaktisch-methodische Hinweise und Anregungen zum Bilderbuchkino. Begleitheft zur DVD. Landshut: Media nova Verlag.

Ritter, Michael/Ritter, Alexandra (2009): Ideenbox für jahrgangsübergreifendes Lernen – Klasse 1/2. Berlin: Cornelsen.

Betreute Promotionen

Zum Seitenanfang