Alexandra Ritter
Alexandra Ritter
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Dr. Alexandra Ritter
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Deutsch.
Im Sommersemester 2024 bin ich beurlaubt, daher finden keine regelmäßige Sprechzeiten statt.
Kontakt
Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg
Philosphische Fakultät III/Erziehungswissenschaften
Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Raum 219
Franckeplatz 1, Haus 31
06110 Halle
Telefon: (0345) 55 23 908
alexandra.ritter@paedagogik.uni-halle.de
Postanschrift:
Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg
Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Alexandra Ritter
Frankeplatz 1, Haus 31
06110 Halle
Kurzbiografie
2000 bis 2004 Studium des Lehramts Grundschule an der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg (Fächer: D, Ma, ev. Rel.), 1. Staatsexamen
2004 "Forschungspreis für ausgezeichnete Examensarbeiten des Fachbereichs Erziehungswissenschaften der MLU" für die wissenschaftliche Hausarbeit zum 1. Staatsexamen: Bildgeschichten - die Bilder in den Geschichten. Freies Schreiben von Grundschulkindern
2005 bis 2008 Vorbereitsungsdienst für das Lehramt an Grundschulen an einer hallenser Grundschule, 2. Staatsexamen
2008 bis 2010 Doktorandin mit Graduiertenstipendium der MLU und der Studienstiftung des Deutschen Volkes
seit 2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Deutsch (Kinder- und Jugendliteratur/Literaturdidaktik)
2014 Promotion zum Dr. phil. mit einer empirischen Rezeptionsstudie: "Bilderbuchlesarten von Kindern. Neue Erzählformen im Spannungsfeld kindlicher Rezeption und Produktion"
SoSe 2020 Vertretungsprofessur für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur im Primarbereich an der Universität Rostock
SoSe 2024 Gastprofessur für Didaktik Deutsch an der Freien Universität Berlin
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
Empirische Rezeptionsforschung, insbesondere von Kinder- und Jugendliteratur
Kinder- und Jugendliteratur, besonders Bilderbuch: Theorie, Rezeption und Didaktik
Literaturdidaktik in inklusiven Lernsettings
Digitale und analoge Lesepraxen im Vergleich
Frühkindliche Leseförderung im Kindergarten
Aktuelle Forschungsprojekte
- Zwischen Pädagogikkonvention und literarästhetischer Emanzipation. Orientierungen von Grundschullehrer*innen zu Bilderbüchern und ihrer Didaktik
- Lesepraxen im Medienzeitalter. Digitales Lesen von Bilderbuch-Apps zwischen Leseförderung und Literarischem Lernen (gefördert durch das BMBF, Bewilligungszeitraum 2018-2020)
- Lernprozessbegleitende Diagnostik und Förderung im Land Brandenburg (Drittmittelvergabe 2016-18) - Erarbeitung ILeA plus ;
gemeinsam mit Prof. Dr. Michael Ritter und Dr. Sabine Kirchner; darin besonders das Aufgabenfeld Lesen gemeinsam mit Prof. Dr. Michael Ritter - Buchkultur im Kindergartenalltag. Eine deskriptive Fragenbogenanalyse gemeinsam mit Dr. Stephanie Jentgens
Relevante Erfahrungsbereiche/Mitgliedschaften
- Seit 2003 Leitung der Kreisarbeitsgemeinschaft "Die Schreibspielwiese", gemeinsam mit Kolleg:innen aus dem AB Deutsch
- Vorsitzende der Landesgruppe der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien (AJuM) der GEW in Sachsen-Anhalt gemeinsam mit Nadine Naugk, seit 2008
- Vorsitzende der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW (Bund) - seit 2017
- Mitglied des Arbeitskreises Jugendliteratur (AKJ), von 2012-2018 im Vorstand
- Mitglied des Grundschulverbandes Sachsen-Anhalt
- Mitglied des Friedrich-Bödecker-Kreises Sachsen-Anhalt e.V.
- Mitglied des Literaturbeirats des Kultusministeriums Sachsen-Anhalt, 2014-2016
- Mitglied des Symposions Deutschdidaktik; darin Mitglied der AG Schriftspracherwerb
Funktionen in universitären Gremien
- Mitglied des Zentrums für Lehrer*innenbildung für die Fachdidaktik Deutsch seit 2010
- Mitglied der Mittelbauvertretung der Fakultät von 2014-2018
- Mitglied der Senatskommission Studium und Lehre 2019-2022
- gewähltes Mitglied des Direktoriums im Zentrum für Lehrer*innenbildung (für den Arbeitskreis Grundschule) 2019-2023
- Familienbeauftragte der Phil. Fak. III 2010-2022
- Institutsbeauftrage zur Pflege der Institutshomepage
- Mitglied der IT-Kommission der Fakultät
- Mitarbeit am Lehrplan für das Land Sachsen-Anhalt (seit 2024)
Publikationen
Herausgeberschaften Sammelbände/Monographien
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): Lesepraxen im Medienzeitalter. Vorlesegespräche zu analogen und digitalen Bilderbüchern. Ein Projektbericht. München: kopaed.
Jantzen, Christoph/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (Hgg.) (2020): Faszination Zauberwelt. Neue Perspektiven auf die Fantastik in Kinder- und Jugendmedien. München: kopaed (kjl&m 20.extra).
Ritter, Alexandra (Hrsg.) (2018): Wer schreibt, bleibt. Einblicke in das Archiv für Kindertexte "Eva Maria Kohl". Halle: mitteldeutscher Verlag.
Naugk, Nadine/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Zielinski, Sascha (2016): Deutschunterricht in der inklusiven Grundschule. Perspektiven und Beispiele. Weinheim & Basel: Beltz.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Schulz, Norbert/Wunderlich, Eva (Hrsg.) (2013): Poetische Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Ritter, Alexandra (2014): Bilderbuchlesarten von Kindern. Neue Erzählformen im Spannungsfeld von kindlicher Rezeption und Produktion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (Hrsg.) (2012): Schreibkompetenz und Schriftkultur. Ein Lese- und Arbeitsbuch. Frankfurt a. M.
Herausgeberschaft Zeitschriften/Heftmoderationen
Ritter, Alexandra; Reichardt, Anke (Hgg.) (2021): Lernen im Gespräch. Grundschule Deutsch H. 72
Rathmann, Claudia; Ritter, Alexandra; Vach, Karin (Hgg.) (2019): Bilderbücher entdecken und erleben. Grundschule Deutsch H. 63.
Ritter, Alexandra (Hg.) (2016): Bilderbücher im Gespräch. Die Grundschulzeitschrift H. 298.299 - Thementeil "Guter Unterricht".
Artikel in Zeitschriften und Buchbeiträge
Ritter, Alexandra (2024): Ich - du - wir. Selbstzeugnisse zu Natur- und Umweltschutz im Bilder- und Sachbilderbuch. In: Standtke, Jan/ Inger Lison (Hgg.): Sich selbst schreiben. Tagebücher, Briefe, Listen, Blogs & Co. Selbstzeugnisse in Kinder- und Jugendliteratur und -medien. Reihe: Kinder- und Jugendliteratur. Themen - Ästhetik - Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 50-72.
Ritter, Alexandra / Michael Ritter (2023): Lesen digital. Zugänge zur literarischen Schriftkultur im App-Format. In: Jana Mikota & Nadine J. Schmidt (Hrsg.): Erstleseliteratur als vielfältiger Lern- und Erfahrungsort. München: kopaed, S. 115-130.
Jentgens, Stephanie / Alexandra Ritter (2023): Early Literacy in der Kita als Grundlage des Leselernprozesses. Empirische Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt zum "Gütesiegel Buchkita" In: Jana Mikota & Nadine J. Schmidt (Hrsg.): Erstleseliteratur als vielfältiger Lern- und Erfahrungsort. München: kopaed, S. 131-148.
Jentgens, Stephanie / Alexandra Ritter (2023): Literale Kultur im Kindergarten. Eine deskriptive Studie zu Rahmenbedingungen, literalen Praktiken und Medien im Kindergarten. In: Dörte Weltzien, Heike Wadepohl, Jeanette Hoffmann, Iris Nentwig-Gesemann und Sven Nickel (Hg.): Forschung in der Frühpädagogik Bd. 16 Early Literacy. FEL Verlag.
Ritter, Alexandra (2023): Rasante Radfahrt durchs Alphabet. Ein Sprachspiel-Kinderbuch von Nils Mohl mit Illustrationen von Halina Kirschner. In: Karin Vach (Hrsg.): Nils Mohl. Heidelberger Kinderliteraturgespräche 2019. München: kopaed, 179-188.
Ritter, Alexandra (2023): Kann das wahr sein? Literaturdidaktische Überlegungen zu Am Ende des Regenwaldes (Achard 2019). In: kjl&m H.2/2023, 86-90.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2023): Die Welt im Wandel. Zukunftskonstruktionen im (Sach-)Bilderbuch. In: Adam, Janin/Bahn, Michael/Heintz, Kathrin/Kühn, Walter (Hg.): Polyphone Literatur. Band 2. Festschrift für Gabriela Scherer. Trier: WVT, 405-422.
Ritter, Alexandra (2023): Übernatürliches in Verse kleiden. Fantastische Kinderromane in Versform. In: kjl&m H.1/2023, 47-56.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2022): Was kannst du tun? Klima- und Umweltschutz im Sachbilderbuch . In: Glasenapp, Gabriele von/Lötscher, Christine/O’Sullivan, Emer/Roeder, Caroline/Tomkowiak, Ingrid: Natur schreiben. (Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF), Frankfurt/Main: 114-127.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2022): Primarstufe. In: Schorb, Bernd/Bensinger-Stolze, Anja/Schell, Fred/Dusse, Birgita/Antritter, Wolfgang (Hrsg.): Umrisse einer Pädagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung. München: kopaed, 125-130.
Jentgens, Stephanie/ Alexandra Ritter (2022): Literacy im Kindergarten. Ergebnisse einer Begleitstudie zum "Gütesiegel Buchkita". In: Julit 48 (2022) H. 3, S. 73-76.
Ritter, Alexandra (2022): Eintreten und Mitspielen. Raumdidaktische Überlegungen zu Antje Damms Bilderbuch Der Besuch. In: Kurwinkel, Tobias/ Ina Brendel-Kepser/ Andrea Bartl (Hgg.): Illustrators in Residence. Würzburg: Königshausen & Neumann, S. 29-46.
Duckstein, Johanna/ Alexandra Ritter/ Michael Ritter (2022): Märchenbilderbuch. In: Dammers, Ben/ Anne Krichel/ Michael Staiger (Hrsg.): Das Bilderbuch. Theoretische Grundlagen und analytische Zugänge. Berlin: Metzler, S. 153-168. Online unter: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-476-05824-9_8
Jentgens, Stephanie; Ritter, Alexandra (2021): Literacy im Alltag von Kindertagesstätten in Deutschland. Empirische Befunde zum Gütesiegel Buchkindergarten. In: Literaturpädagogik und ihre Rolle bei der Entwicklung der emotionalen Kompetenz. Kazan Federal Universität, Elabuga Institut, Tagungsband der Internationalen Konferenz für Wissenschaft und Praxis 26.-27.Oktober 2021, Kazan/Russische Föderation, S. 79-84.
Ritter, Alexandra (2021): Gespräche mit Kinderliteratur. Rezensionen. In: Grundschule Deutsch, H. 72, S. 46-47.
Reichardt, Anke/Alexandra Ritter (2021): Gesprächskultur im Unterricht. Gespräche im Deutschunterricht als Lerngelegenheiten nutzen. In: Grundschule Deutsch, H. 72, S. 4-7.
Ritter, Alexandra/ Ritter, Michael (2021): Lesepraxen im Medienzeitalter: Ergebnisse einer Fallstudie zu digitalen und analogen (Bilderbuch-)Lektüren. In: Schubert, Torsten/ Gerth, Michael (Hrsg.): Multimediales Lehren und Lernen an der Martin-Luther-Univresität Halle-Wittenberg. Befunde und Ansätze aus dem Forschungsförderprogramm des Zentrums für multimediales Lehren und Lernen (LLZ). Halle (Saale), Bd.1.: http://dx.doi.org/10.25673/38465 .
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2021): Mittendrin statt nur dabei. Zur Inszenierung von Briefen in Bild-Text-Medien. In: Bär, Christina/Jantzen, Christoph/Wittmer, Sascha (Hrsg.) Vom Bilderbuch aus – zum Bilderbuch hin. Perspektiven auf Gegenstände, Akteur*innen und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider, 29-45.
Ritter, Alexandra (2021): Bastian kapiert es nicht oder Die Kunst der Collage. Eine Perspektive auf ein Unterrichtsgespräch zu Susanne Janssens Hänsel und Gretel. In: Bär, Christina/Jantzen, Christoph/Wittmer, Sascha (Hrsg.) Vom Bilderbuch aus – zum Bilderbuch hin. Perspektiven auf Gegenstände, Akteur*innen und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider, 210-213.
Jentgens, Stephanie/Alexandra Ritter (2021): Literarcy im Kindergartenalltag. Empirische Befunde zum Gütesiegel Buchkindergarten. In: kjlm (2021) H.4, 82-87.
Jentgens, Stephanie/Alexandra Ritter (2021): Team-Player: Kita und Bibliothek. Zum Projekt "Gütesiegel Buchkindergarten". In: bub (2021) H. 08-09, 450-452
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2021): Literaturauswahl als Passungsproblem. Empirische Befunde zu Orientierungen von Deutschlehrkräften. In: Der Deutschunterricht H. 1, 74-82.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2021): Digitales Lesen als Zugang zu Elementarer Schriftkultur. In: Schüler, Lis (Hrsg.): Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zugänge zu Schrift und Schriftlichkeit. Hannover: Klett Kallmeyer, 191-204.
Ritter, Alexandra/Ritter Michael (2020): Drucken wir ,von gestern‘ in der Schule der Zukunft. Die Schuldruckerei als Erfahrungsraum für Kinder und Studierende. In: Kramer, Kathrin/Rumpf, Dietlinde/Schöps, Miriam/Winter, Stephanie (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulemntwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 113-128.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020):Was soll und was nicht sein darf! Orientierungen von Lehrenden zur Bilderbuchauswahl. In: Schmidt, Frederike/Schindler, Kirsten (Hrsg.): Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften. Aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung, Frankfurt/Main: Peter Lang, 111-126.
Ritter, Alexandra (2020): Angerührt sein und aufgerüttelt werden. Natur- und Umweltschutz im Bilderbuch. In: kjl&m H. 4/2020, 57-63.
Ritter, Alexandra (2020): Interaktiv lernen mit Apps. Apps zur Lese- und Schreibförderung nutzen. In: Grundschulunterricht Deutsch H. 4/2020, 12-15.
Ritter, Alexandra/Ritter Michael (2020): Zur Inszenierung des Fantastischen in aktuellen Bilderbüchern. In: Jantzen, Christoph/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (Hgg.) (2020): Faszination Zauberwelt. Neue Perspektiven auf die Fantastik in Kinder- und Jugendmedien. München: kopaed (kjl&m 20.extra), 61-76.
Abraham, Ulf/Kepser, Matthis/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2020): Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht des Elementar- und Primarbereichs sowie des Sekundarbereichs. In: Kurwinkel, Tobias/Schmerheim, Philipp (Hgg.): Handbuch Kinder- und Jugendliteratur. Berlin: Metzler, 381-399.
Ritter, Alexandra/Michael Ritter (2020): E-Learning-Plattform „Examenskolloquium Grundschuldidaktik Deutsch“. In: Zentrum für Lehrer*innenbildung an der MLU (Hrsg.): Digitale Medien in der Lehrer*innenbildung (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung; Bd. 3), 44-45.
Ritter, Alexandra/Michael Ritter (2020): Fantasievoll oder alltagstauglich? Handlungswirksame Orientierungen von Lehrer*innen zur Bilderbuchauswahl. In: Scherer, Gabriela/Heintz, Kathrin/Bahn, Michael (Hrsg.): Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literarästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur. Trier: WVT, 39-56.
Ritter, Alexandra/Michael Ritter (2020): Zwischen Pädagogikkonvention und literarästhetischer Emanzipation. Aktuelle Tendenzen in der Bilderbuchentwicklung und ihre Konsequenzen für die Beurteilung. In: Kurwinkel, Tobias/Norrick-Rühl, Corinna/Schmerheim, Philipp (Hrsg.): Die Welt im Bild erfassen. Multidisziplinäre Perspektiven auf das Bilderbuch. Würzburg: Könighausen & Neumann, 197-218.
Ritter, Alexandra/Michael Ritter (2020): Buch oder Bühne. Bilderbuch-Apps gemeinsam lesen und erkunden. In: Grundschule Deutsch 17 (2020), H. 65, S. 34-36.
Mechthild Dehn im Gespräch mit Alexandra und Michael Ritter (2020): Chancen und Herausforderungen von Bilderbuch-Apps. Rubrik: Einblicke in Forschung. In: Die Grundschulzeitschrift 34 (2020) H. 319, S. 46-49.
Ritter, Alexandra/Michael Ritter (2019): Von der Bilderbuchauswahl zur Umsetzung im Unterricht. Eine Studie zu Überzeugungen von Grundschullehrer*innen. In: Jochen Heins/Christoph Jantzen (Hrsg.): Kinderliteratur unterrichten. Vielfältige Perspektiven auf den Literaturunterricht in der Grundschule. München: kopaed, S. 25-42.
Ritter, Alexandra/Michael Ritter (2019): Aktuelle Tendenzen im Märchenbilderbuch. In: Julia Knopf/ Ulf Abraham (Hrsg.): Bilderbücher. Theorie, Band 1. 2. überarb. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 73-84.
Ritter, Alexandra (2019): Bilderbücher entdecken, erleben und nutzen. Vielseitige Lektüren anregen. In: Grundschule Deutsch, H. 63. Seelze: Friedrich Verlag, S. 4-7.
Jantzen, Christoph/Alexandra Ritter (2019): Didaktische Landkarten. Komplexe Inhalte visualisieren. Online abrufbar unter: http://www.integrale-kunstpaedagogik.de/assets/wib_landkarten_gesamt__alexandra-ritter__christoph-jantzen__2019.pdf
Ritter, Alexandra (2019): Ein Tier in fünf Schwüngen. Zur kalligrafischen Gestaltung von Tieren und Objekten. In: Die Grundschulzeitschrift H. 313/2019, S. 18-20.
Ritter, Alexandra/Irene Hoppe (2018): Erstlektüre bewusst auswählen. In: Grundschule Deutsch 4/2018, S. 7-10.
Dickfeld, Johanna/Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2018): Fremdes zur Sprache bringen - Kulturelle Vielfalt im Bilderbuch. In: Marion Gutzmann (Hg.): Sprachen und Kulturen. Beiträge zur Reform der Grundschule Bd. 146. Frankfurt a.M.: Grundschulverband e.V., S. 144-158.
Naugk, Nadine/Ritter, Alexandra (2018): Mein Zuhause - dein Zuhause. Mit Kinderliteratur über eigene und andere Herkunft nachdenken. In: kjl&m extra 2018. München: kopaed, S. 131-146.
Ritter, Alexandra (2018): Am Anfang... - Schöpfungsgeschichten schreiben. In: kjl&m 4/18, S. 69-72.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2018): Familienbande(n) als kinderliterarische Konstruktion und Gegenstand ästhetischer Erfahrung. In: Johannes Mayer/Barbara Geist/Almut Krapf (Hgg.): Varieté der Vielfalt. Ästhetisches Lernen in Sprache, Spiel, Bewegung, Kunst. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 121-142.
Ritter, Alexandra (2018): Das Glück im Bilderbuch entdecken. Didaktische Überlegungen zum Philosophieren mit Bilderbüchern am Beispiel Großer Wolf und kleiner Wolf (2012). In: kjl&m 2/18, S. 54-60.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2018): Drucken 'wie von gestern' in der Schule der Zukunft. Die Schuldruckerei als Erfahrungsraum für Kinder und Studierende. In: Lesefutter 2018. Reihe Medien und Unterricht 33. Halle.
Ritter, Alexandra (2018): Zur Praxis des Erzählens. Erzählangebote im Netz. In: Grundschule Deutsch H. 57, S. 47-48.
Ritter, Alexandra (2018): Kreatives Schreiben in literarischen Kontexten. In: dies. (Hrsg.): Wer schreibt, bleibt. Einblicke in das Archiv für Kindertexte "Eva Maria Kohl". Halle: mitteldeutscher Verlag, 128-138.
Ritter, Alexandra/Witten, Ulrike (2017): Neue Perspektiven auf biblische Texte. Aktuelle Kinderbibeln im Vergleich. In: kjl&m 4/17, S. 27-34.
Ritter, Alexandra (2017): Was ist los vor meiner Tür? Interkulturelles Lernen mit der Anthologie zum 60-jährigem Jubiläum des Deutschen Jugendliteraturpreises. In: Julit H.2, S. 19-24.
Ritter, Alexandra (2017): Was hinter der Familie steckt. Lapbooks als lektürebegleitende Methode zum Umgang mit aktuellen Kinderromanen. In: Roeder, Caroline/Ritter, Michael (Hrsg.): Familienaufstellungen in Kinder- und Jugendliteratur und Medien. kjl&m extra 2017. München: kopaed, S. 279-292.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2017): Selbstbewusstes Mädchen oder kinderfressende Alte? Das Hexenmotiv in gegenwärtigen Bilderbuchwelten. In: Lesefutter. Halle, S. 7-17.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2017): Von Wolkenkratzern und Zitronenfaltern. Eigentümliche Berufe entdecken in einem Bilderbuch. In: Sache - Wort - Zahl Heft 162, S. 47-49.
Ritter, Alexandra (2016): Bilderbuchgespräche. Gemeinsam Bilderbücher entdecken. In: Die Grundschulzeitschrift H. 298.299, S. 30-33
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): "Jetzt hat's sich ausgehoppelt!" Fabeln als Textmuster für das eigene Schreiben. In: Grundschule Deutsch Heft 50, S. 19-22.
Ritter, Alexandra (2016): Kate DiCamillo: Desperaux. Von einem, der auszog das Fürchten zu verlernen. In: Spinner, Kaspar H./Standke, Jan (Hrsg.): Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht. Textvorschläge - Didaktik - Methodik. Paderborn: Ferdinand Schöningh, S. 67-71.
Ritter, Alexandra/Zehe, Mario (2016): Über Grenzen schreiten. Bilderbücher über die DDR und didaktische Impulse zu Thomas Rosenlöchers "Das langgestreckte Wunder". In: Führer, Carolin (Hg.): Die "andere" deutsch Erinnerung. Perspektiven literarischen und kulturellen Lernens. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Rönicke, Nadine/Zielinski, Sascha (2016): "Mama ich bin dumm" Reflexionen zum aktuellen Inklusionsdiskurs am Beispiel einer Separationskarriere. In: Sonderpädagogische Förderung heute, Heft 4, 60. Jg., S. 356-368.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): Papierdenken im Datenstrom. Kindliche Lesarten von Bilderbüchern und ihren Apps. In: Scherer, Gabriela/Volz, Steffen (Hrsg.): Im Bildungsfokus: Bilderbuchrezeptionsforschung. Trier: WVT, S. 339-352.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): Mediale Zwischenwelten. Bilderbuch-Apps als Hybridphänomene an der Grenzlinie analoger und digitaler Literaturkultur. In: Markus Peschel/Thomas Irion (Hrsg.): Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven. Frankfurt/Main: Grundschulverband, S. 259-275.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): "Mama am Herd" Zur Inszenierung von Geschlecht und sozialer Rolle in den Fibeln der SBZ/DDR und ihren Nachfolgern. In: Carline Roeder/Petra Josting/Ute Dettmar (Hrsg.): Immer Trouble mit Gender? Genderperspektiven in der Kinder- und Jugendliteratur und -medien(forschung). München: kopaed, S. 79-96.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2016): Prinzessin-sein heute. Königstöchter in neuen Märchenbilderbüchern. In: KM. Kultur und Management im Dialog. Nr. 109, S. 22-28.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2015): Du groß, und ich klein?! Bilderbucherkundungen zwischen Faszination und Normierung. In: Ricarda Freudenberg/Petra Josting (Hrsg.): Norm und Normüberschreitung in der Kinder- und Jugendliteratur und ihren Institutionen. kjl&m 15.extra. München: kopaed, S. 127-141.
Ritter, Alexandra (2015): Ein Buch - viele Zugänge. Marterialien zur differenzierten Erschließung eines Kinderbuchs. In: Grundschulunterricht Deutsch 1/2015, S. 40-45.
Kohl, Eva Maria/Ritter, Alexandra (2015): Tabubrecher und Wahrheitssprecher. Realistische Kinder- und Jugendliteratur von 1970 bis heute. In: Bartsch, Paul/Ritter, Alexandra/Jankofsky, Jürgen (Hg.): Lesefutter 2015 Köthen, S. 7-17.
Ritter, Alexandra (2015): Leseförderung mit einer fliegenden Maus. In: Grundschule aktuell Heft 132, S. 22-25.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2014): Aktuelle Tendenzen im Märchenbilderbuch. In: Julia Knopf/ Ulf Abraham (Hrsg.): Bilderbücher. Theorie, Band 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 78-88.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2014): Zwischen vermeintlichen Stühlen. Einstellungen und beeliefs von Grundschullehrer(inne)n im Kontext literarischer Lernprozesse mit Bilderbüchern. In: Gabriela Scherer/Steffen Volz/Maja Wiprächtiger- Geppert (Hrsg.): Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung. Aktuelle Forschungsperspektiven. Trier, S. 141- 154.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2014): Aus dem Rahmen gefallen?! Bilderbücher in Medienverbund. In: Bartsch, Paul/Ritter, Alexandra/Jankofsky, Jürgen (Hg.): Lesefutter 2014 Köthen, S. 7-21.
Ritter, Alexandra (2014): Wörterfabrikanten. Medienintegratives Lernen mit dem Buch "Die große Wörterfabrik" von Lestrade/Docampo. In: Josting, Petra/Dreier, Ricarda (Hg.): Lesefutter für Groß und Klein. Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 und literarisches Lernen im medienintregrativen Deutschunterricht. kjl&m extra 2014. München: kopaed Verlag, S. 19-29.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2013): Emanzipierte Prinzessinnen? Ein Blick auf die Königstöchter im neuen Märchenbilderbuch. In: kjl&m 01/2013, S. 19-27.
Ritter,Alexandra (2013): Lesen stark machen. Verbandsporträt des Projekts "Lesestark" in Dresden. In: Julit 2/2013, S. 67-68.
Ritter, Alexandra/Schulz, Norbergt (2013): "Ich kann schreiben, denn ich denke viel und habe viele Wörter in mir." Kreative Schreibprozesse als Thema in der Kinder- und Jugendliteratur. In: Ritter, Alexandra/Ritter, Michael/Schulz, Norbert/Wunderlich, Eva (Hrsg.): Poetische Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 53-64.
Ritter, Alexandra (2013): Vom Buch zum Buch. Bilderbuchbaumuster für das eigene Schreiben. In: Jantzen, Christoph/Klenz, Stefanie (Hrsg.): Text und Bild - Bild und Text. Bilderbücher im Deutschunterricht. Stuttgart, S. 165-182.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2013): Sichtungen im "Schnipselgestrüpp". Einblicke in ein Forschungsprojekt zur (Re-)Konstruktion von (literarischen) Sinnstrukturen bei der Rezeption von Bilderbüchern im pädagogischen Kontext. In: Kruse, Iris/Sabisch, Andrea (Hrsg.): Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel, Denkspiele, Bildungskonzepte. München, S. 125-136.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2013): Selbstbewusstes Mädchen oder kinderfressende Alte? Das Hexenmotiv in gegenwärtigen Bilderbuchwelten. In: Planka, Sabine/Mikota, Jana: Das Motiv der Hexe in Jugendmedien. Berlin, S. 93-112.
Ritter, Alexandra (2012): Besuch bei Oma. Kindliche Alltagswelten in Text und Bild – Neue realistische Bilderbücher im Unterricht. In: Grundschulunterricht Deutsch Heft 01/2012, S. 24-28.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2012): Vom Bombardierkäfer zur Schoko-Kugeln-Kanone. Kreative Spracharbeit zum Thema Bionik. In: Sache – Wort – Zahl, H. 130; 12/2012, S. 15-19.
Ritter, Alexandra (2011): Kindliche Lesarten von Bilderbüchern. In: Kohl, Eva Maria; Ritter, Michael (Hrsg.): Die Stimmen der Kinder - Kindertexte in Forschungsperspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 61-72.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2011): Brückenmedium Bilderbuch. Bilderbücher zur Leseföderung, auch für Jungen! In: Sasse, Ada; Valtin, Renate (Hg.): Förderung von Lesekompetenz und Leseinteresse. Berlin, S. 98-114.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2010): Zum Beispiel Engelsgeschichten. Kreatives Schreiben in heterogenen Lerngruppen. In: Grundschulzeitschrift 1/2010.
Ritter, Alexandra (Hrsg.) (2010): Materialheft der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien zum Thema: Literarisches Lernen von Anfang an. 2010.
Ritter, Alexandra (2009): Wer liest ist, wer schreibt, bleibt. Grundschule Deutsch Nr. 23. Friedrich Verlag, Seelze. S. 33-25
Kohl, Eva Maria/Ritter, Alexandra (2009): Sprachspielereien. Hörbuch auf der Textgrundlage von Franz Fühmanns „Die dampfenden Hälse der Pferde im Turm zu Babel“, 41 Min. Seelze: Friedrich Verlag.
Ritter, Alexandra (2008): Stimmen und Stimmungen im Park. Zum ästhetischen Umgang mit einem Bilderbuch in einer vierten Klasse. In: Landesinstitut für Lehrerfortbildung LISA: Lesefutter. Halle, S. 20-30.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2008): "Als wir in eine leere Zahnpastatube zogen." Kreatives Schreiben von Kindern im Umgang mit einem Bilderbuch. In: Grundschulunterricht 3/2008, S. 14-18.
Ritter, Alexandra/Ritter, Michael (2008): Wer weiß, wie der Geist heißt. Kinder schreiben zu einem Gedicht von Georg Bydlinski. In: Praxis Deutsch. Heft 212, S. 18-20.
Ritter, Alexandra (2005): Was sich im Bild versteckt. Anregungen zum kreativen Schreiben zu Bildern. In: Grundschulunterricht 1/2005, S. 25-30.
Rezensionen
Fortlaufend Rezensionen für die Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW (AJuM) zu Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur - über die Online-Datenbank unter www.ajum.de abrufbar
Rezension zu Friederike Plaga (2012): Bilderreich & Wortgewandt. Kindliches Bildverstehen und Frühpädagogik. München. Erschienen in Julit 1/2013, S. 67-68
Didaktische Materialien (Auswahl)
Alexandra und Michael Ritter (2009): Didaktisch-methodischer Kommentar zu der Bilderbuch-DVD "1 2 3 Tier" von Nadja Budde. Landshut.
Marion Gutzmann, Irene Hoppe, Alexandra und Michael Ritter (2010): Lesefreunde 4 (Überarbeitung). Berlin.
Michael & Alexandra Ritter/Eva Maria Kohl/Norbert Schulz (2010): Herr Buchmann stellt vor. Kinderbibliotheken in Sachsen-Anhalt. Eine Multimedia-CD zur Leseförderung. Halle/Genthin: dBV 2010
Alexandra und Michael Ritter (2012): Didaktisch-methodischer Kommentar zu der Bilderbuch-DVD "Johanna im Zug" von Kathrin Schärer. Landshut.
Irene Hoppe (Hg.) (2015-2017): Lesefreunde 2-4 (Überarbeitung). Berlin
Alexandra Ritter (2016): Partner- Lesetagebuch zum Buch "Wenn ich eine Katze wäre" (Rapino/Gubellini). Material in: Die Grundschulzeitschrift 298- 299.
Alexandra Ritter (Hg) (2017): Von Bücherfressern und fressenden Büchern. Materialheft zur Metafiktion der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien Nr. 56.
Thomas Leibe, Simone Trieder, Juliane Blech, Alexandra und Michael Ritter (2022): Fischen im Wörtermeer. Eine literarische Handreichung.
Empfehlungsliste der AJuM Sachsen-Anhalt zum politischen Kinderbuch
Empfehlungsliste zum politischen Kinderbuch.pdf
(325,1 KB) vom 22.09.2016